2020-07-162020-07-162017-07-04http://hdl.handle.net/11634/28165En el presente escrito se pretende reseñar la historia de las paideias griega y Christi, de la Bildung neohumanista y de una pedagogía hermenéutica, desde la perspectiva de Conrad Vilanou (2001); luego, presentar la reflexión de Kant en torno al significado de formación, pensamiento ilustrado y orientación en el pensar; posteriormente abordar la concepción de formación y educación en Hegel, Nietzsche y Heidegger; en seguida hacer una aproximación a la noción de formación, educación y arte de enseñar y aprender en Gadamer; y finalmente referir algunos aportes que estos filósofos hacen a la pedagogía del pensamiento autónomo en la educación a distancia de la USTA.This paper aims to review the history of Greek and Christi paideias, the neohumanist Bildung and a hermeneutic pedagogy, from Conrad Vilanou`s perspective (2001); then, to present Kant's reflection on the meaning of education, enlightened thought and orientation in thinking; later to approach the concept of education in Hegel, Nietzsche, and Heidegger; then to make an approach to the notion of education and the art of teaching and learning in Gadamer; finally to mention some contributions that these philosophers made to the pedagogy of autonomous thinking in distance education at USTA.application/pdfAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/PedagogyVirtual educationMethodology and learningHigher educationUniversitiesEducationEducación superiorUniversidadesEducaciónhttps://doi.org/10.15332/dt.inv.2020.02674PedagogíaEducación virtualMetodología y aprendizajeFormación de Recurso Humano para la Ctel: Proyecto ejecutado con investigadores en empresas, industrias y Estado