Cogollo Romero, Carlos EnriqueMéndez Cucaita, Ginna CostanzaBerrio Díaz, Edelma del CarmenCarrascal Cabrales, Leonardo JoséLópez Doria, Elkin ManuelMontaño Ángel, LizneydaOspino Urueta, María IsabelVidal Guerrero, Claudia Victoria2018-06-262018-06-262018-07Cogollo Romero CE, Méndez Cucaita GC. La resolución de problemas como estrategia didáctica para fortalecer el pensamiento estadístico en los estudiantes de grado quinto de la institución educativa antonio nariño. Universidad Santo Tomás Abierta y a Distancia; 2018.http://hdl.handle.net/11634/12030Este trabajo asume la resolución de problemas como estrategia didáctica para fortalecer el pensamiento estadístico en los estudiantes de grado quinto de la Institución educativa Antonio Nariño del Municipio de los Córdobas. La aplicación de esta estrategia inicia a través de un proceso que comprende espacios de dialogo, reflexión y análisis de situaciones de enseñanza en el que miembros de la comunidad educativa dieron sus aportes sobre la forma de articular la estrategia de enseñanza con la que se pretende hacer la intervención, esta estrategia busca situar a los estudiantes en problemáticas de su contexto que luego son tratadas en la asignatura de estadística. Los hallazgos de este trabajo, permiten conocer como los estudiantes afianzaron las competencias del pensamiento estadístico.application/pdfAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/master thesisAbierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Estrategia didácticaInstitución educativa Antonio NariñoCompetencias del pensamiento estadísticoDidáctica de la estadísticaSaber Didácticorepourl:https://repository.usta.edu.co