Martínez Rodríguez, JorgePatiño Sarmiento, Felipe AndrésArana Rios, Millerlay2024-09-232024-09-232024Arana Rios, M. Comunidad de Aprendizaje Como Estrategias de Formación en Didáctica para Docentes de Primaria en el Área de Matemáticas para la Enseñanza del Valor Posicional en la Institución Educativa Liceo de los Andes. (2024) [Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucionalhttp://hdl.handle.net/11634/57790Esta investigación se encamina hacia la construcción de una propuesta de formación dirigida a los docentes de matemáticas de Educación Básica 1° y 2° de la Institución Educativa Liceo de los Andes FUNED, identificando la necesidad de orientar los procesos de formación desde un enfoque de comunidades de aprendizaje, en el que, los docentes asumen el protagonismo y la responsabilidad integral dentro de su desarrollo profesional. Se realiza la propuesta partiendo de las experiencias, saberes previos, referentes teóricos, literatura, investigación y su rol en el aula de clase, de esta manera, creando un espacio colectivo de encuentro entre colegas enfocado en la enseñanza del valor posicional. Finalmente, se realiza la evaluación entre pares de la propuesta de formación con el fin de evaluarla desde los componentes de contenido, pertinencia de objetivos, metodología, recursos y estructura.application/pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/EducaciónDidácticaAprendizaje -- DocentesEnseñanza-AprendizajeMatemáticasTesis de maestríaAbierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2comunidad de aprendizajeValor posicionalFormación docenteDidáctica generalDidáctica específicaMatemáticasreponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.co