Jaime Ruiz, Edwin DiomedesLópez Gómez, Siruma2024-02-052024-02-052024-02-04López Gómez, S. (2023). Educación Hegemónica en Crisis. De la Colonialidad a la Frontera Decolonizada. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.http://hdl.handle.net/11634/53969En esta investigación se analiza los modos de reproducción de la colonialidad del saber en los contenidos y las prácticas pedagógicas en la educación primaria en el área de Ciencias Sociales, existentes a partir de las sutilezas habidas en las narrativas de docentes y en los contenidos de la malla curricular y los libros de texto, desde una metodología cualitativa y el posicionamiento desde un paradigma socio-crítico. Sin embargo, se reconocen los propósitos y la implementación de modelos contrahegemónicos que ya construyen modelos otros, pero a pesar de ésto se transita aún en los senderos coloniales.This research analyzes the modes of reproduction of the coloniality of knowledge in the contents and pedagogical practices in primary education in the area of Social Sciences, existing from the subtleties in the narratives of teachers and in the contents of the curriculum and textbooks, from a qualitative methodology and the positioning from a socio-critical paradigm. However, the purposes and implementation of counter-hegemonic models that already build other models are recognized, but in spite of this, we are still on colonial paths.application/pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Coloniality of KnowledgeHegemonic EducationCultural IdentityDecolonialityModernitySocial ScienceSociologíaPrácticas PedagógicasEducación PrimariaTrabajo de gradoAbierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Colonialidad del SaberEducación HegemónicaIdentidad CulturalDecolonialidadModernidadCiencias Socialesreponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.co