Gómez Arévalo, José Arlés2020-06-022020-06-022015Gómez, J. A. (2015). Capítulo 1. ¿Por qué hablar de interculturalidad en relación con la educación y las ciencias sociales?: Proyecto de Posdoctorado en Educación, Ciencias Sociales e Interculturalidad en la Universidad Santo Tomás de Bogotá. Educación, sociedad e interculturalidad: Diálogos desde la comprensión y acción educativa en américa latina. p.p.16-37 Bogotá: Ediciones USTA.http://hdl.handle.net/11634/23612En la época contemporánea, América Latina y el Caribe, regiones cada día más complejas y paradójicas, cuentan con nuevos entornos internacionales integrados por algunos aspectos que sitúan a la interculturalidad como un imperativo y signo esperanzador de su presencia en el concierto mundial; sin embargo, según las cifras proporcionadas por las entidades oficiales (Unesco, OIT, Cepal, OEA, entre otras), la brecha entre ricos y pobres sigue creciendo, las naciones se ven abocadas a nuevas formas de xenofobia, exclusión, marginación y violencia, factores que constituyen bombas de tiempo que deben preocupar a sus naciones y a sus gobiernos, de cara al presente y al futuro inmediato de sus pueblos.application/pdfAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Education - Research - Latin AmericaIntercultural educationPedagogyEducationUniversities -- Colombia -- University Santo TomasEducación interculturalEducación - Investigación - América LatinaPedagogíahttps://doi.org/10.15332/dt.inv.2015.00453InterculturalidadEducaciónUniversidades -- Colombia -- Universidad Santo TomásGeneración de Nuevo Conocimiento: Capítulos en libro resultado de investigación.