Cubillos Pinilla, Oscar JavierHernández Contreras, Jeice DayannaRomero Cedeño, Eduardo Enrique2025-07-182025-07-182025-07-17Romero Cedeño, E. E. (2025). LuxLab: Objeto virtual de aprendizaje (OVA) para el aprendizaje de conceptos fotográficos en los estudiantes de diseño gráfico de la Universidad Santo Tomás [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucionalhttp://hdl.handle.net/11634/68537Este proyecto presenta la sistematización del diseño, desarrollo e implementación de LuxLab, un Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) orientado a facilitar la comprensión de conceptos técnicos de la fotografía básica, en especial el número f, por parte de estudiantes de Diseño Gráfico de la Universidad Santo Tomás. La propuesta parte de la identificación de dificultades recurrentes en el aprendizaje de esta disciplina, asociadas a su complejidad técnica y lenguaje especializado. Para abordar esta problemática, se aplicó el modelo instruccional ADDIE y una metodología de sistematización de la experiencia centrada en el aprendizaje significativo. El OVA combina recursos visuales, narrativos e interactivos desarrollados desde el diseño gráfico, con el objetivo de mediar entre teoría y práctica, y atender los estilos de aprendizaje visual y kinestésico predominantes. Los resultados obtenidos mediante pruebas con estudiantes universitarios y técnicos confirman la efectividad del recurso en la mejora de la comprensión conceptual y el desempeño académico. LuxLab se consolida así como una herramienta replicable en contextos de formación técnica y universitaria, y como evidencia del valor pedagógico del diseño gráfico como mediador del conocimiento.This project presents the systematization of the design, development, and implementation of LuxLab, a Virtual Learning Object (OVA) aimed at facilitating the understanding of basic photography concepts—particularly the f-number—among Graphic Design students at Universidad Santo Tomás. The initiative responds to the recurrent challenges in learning photography, linked to its technical complexity and specialized terminology. To address this issue, the ADDIE instructional model was applied alongside a systematization methodology focused on meaningful learning. The OVA integrates visual, narrative, and interactive resources developed through graphic design, bridging theory and practice while accommodating the dominant visual and kinesthetic learning styles. Results from implementation with both university and technical students demonstrate the effectiveness of the tool in enhancing conceptual understanding and academic performance. LuxLab emerges as a replicable solution for technical and higher education contexts, underscoring the pedagogical potential of graphic design as a mediator of knowledge.spaAttribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/bachelor thesiseducationGraphic designLearning ObjectsPhotographyDiseño GráficoFotografía -- Estudio y enseñanzaMedios de enseñanzaAbierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2FotografiaObjetos de aprendizajeDiseño GráficoEducaciónreponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.co