Salamanca González, Fredy Orlando2021-08-132021-08-132019-11Salamanca, F. (2019, Noviember). Narratives: Portraying Students’ Identity As Writers TESL Ontario, Contact Magazine.http://hdl.handle.net/11634/35307El objetivo de este estudio fue el de analizar la identidad como escritores de estudiantes de licenciatura en idiomas con base en sus narrativas. Esta investigación tuvo como soporte teórico la perspectiva posestructuralista de identidad y teoría en relación con narrativas personales. En la metodología se tuvo en cuenta el enfoque de Estudio de Caso. Los participantes afirman que un escritor crea historias y contextos. Los estudiantes se ven como aprendices que les gusta escribir pero, no como escritores. Para los participantes existe una diferencia entre un profesor que escribe y un escritor. Ninguno de los participantes mencionó los textos académicos como escritura, para ellos la escritura se relaciona con cuentos, poemas o ficción.The objective of this research study was to analyze B.A. students' writers' identity based on their narratives. The theory for this research was based on the poststructuralist perspective of identity and on theoretical concepts for personal narratives. For the methodology, the Case Study approach was taken into account. Students argued that a writer creates stories and contexts. Hence, students see themselves as apprentices that like to write, but not as writers. For the participants, there is a difference between a teacher that writes and a writer, and also none of the participants mentioned academic texts as writing. For them, writing is related to tales, poetry, and fiction.application/pdfAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/identitywritersforeing laguageIngles - EnseñanzaEducación superior - EstudiantesMetodología - InglesIdentidadIngles - Investigaciónhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Generación de Nuevo Conocimiento: Artículos publicados en revistas especializadas - Impresos