Sánchez Rueda, HumbertoGaravito Villamil, Paola Ximena2025-07-142025-07-142024-12-12Garavito Villamil, P.X. (2024) Fortalecimiento del desempeño en competencias específicas del área de Química Básica en estudiantes de primer semestre del programa a distancia de Regencia en Farmacia, de la Universidad Industrial de Santander, Sede Barbosa. [Grado Especialización, Universidad Santo Tomás]. Repositorio institucional.http://hdl.handle.net/11634/68329El presente trabajo propone una estrategia para fortalecer el desempeño en competencias específicas del área de química básica, en estudiantes de primer semestre del Programa a Distancia en Regencia de Farmacia de la Universidad Industrial de Santander, Sede Barbosa. La estrategia pedagógica planteada para lograr dicho objetivo, se encuentra fundamentada en el desarrollo del aprendizaje basado en proyectos ABP, motivando a los estudiantes a una actividad muy dinámica, siendo los creadores de su propio aprendizaje. Adicionalmente, se exponen de forma gráfica, las competencias específicas del área que deben reforzar los estudiantes. Es así, que se evidenciaron resultados cualitativos como la mejora de sus destrezas y habilidades en los distintos ámbitos, la comunicación oral y escrita, la crítica, la organización de las actividades, el trabajo en grupo y el manejo de la información. Además de ello se reconocen también los comportamientos actitudinales, la motivación, el interés y el buen ambiente en el proceso de enseñanza – aprendizaje. Finalmente, se sugiere dar continuidad en cuanto a la validación cuantitativa de dicho proceso integrando otros métodos evaluativos que permitan la mejora permanente.This work proposes a strategy to strengthen the performance of specific competencies in the area of basic chemistry, in first semester students of the Distance Program in Pharmacy Regency of the Universidad Industrial de Santander, Barbosa. The pedagogical strategy proposed to achieve this objective is based on the development of ABP project-based learning, motivating students to a very dynamic activity, being the creators of their own learning. Additionally, the specific competencies of the area to be reinforced by the students are presented graphically. Thus, qualitative results were evidenced, such as the improvement of their skills and abilities in different areas, oral and written communication, criticism, organization of activities, group work and information management. In addition, attitudinal behaviors, motivation, interest and good atmosphere in the teaching-learning process are also recognized. Finally, it is suggested to give continuity to the quantitative validation of this process by integrating other evaluative methods that allow for permanent improvement.application/pdfspaAttribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/bachelor thesisStrengtheningCompetenciesPerformanceStrategyLearningPedagogia para la educación SuperiorEducación a distanciaHabilidades comunicativasAbierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2FortalecimientoCompetenciasDesempeñoEstrategiaAprendizajereponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.co