2025-02-052025-02-05http://hdl.handle.net/11634/62419El presente documento expone los resultados de la sistematización de una experiencia de acompañamiento a los procesos lectores y escriturales de 21 estudiantes de Licenciatura en Educación Infantil UNAB. El trabajo consistió en la implementación de secuencias didácticas para elaborar fichas de lectura, infografías, resúmenes y reseñas. Las acciones pedagógicas fueron evaluadas a partir del análisis de: los registros del diario de campo del maestro, los productos elaborados por las universitarias y los resultados de un sondeo en el que ellas evaluaron sus aprendizajes. Se concluyó que las participantes mostraron indicios de la lectura y la escritura como procesos epistémicos.application/pdfDerechos de autor 2020 Espiral, Revista de Docencia e Investigaciónenseñanza de la lengua maternalecturaescrituraformación de docentes de preescolarinfo:eu-repo/semantics/article