Bernal Hidalgo, Luis AlfredoGómez Marin, Daria MelisaMartínez Umaña, Marlon MauricioSaenz Bernal, Nedy Natalia2026-07-302026-07-302026-07-01Gómez Marín, D. M., Martínez Umaña, M. M., y Sáenz Bernal, N. N. (2026). Río de historias: la cartografía social para el fortalecimiento de la memoria barrial en el colegio Alfonso Reyes Echandía IED [Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás].Repositorio Institucional.http://hdl.handle.net/11634/73703La presente investigación analiza la relación entre el territorio, la memoria barrial y la educación en el colegio Alfonso Reyes Echandía, ubicado en la localidad de Bosa, ciudad de Bogotá D.C., desde una concepción del territorio como un espacio de construcción social atravesado por relaciones históricas, culturales y políticas con énfasis en las memorias territoriales vinculadas al río Tunjuelo y que problematizan la progresiva desconexión con las nuevas generaciones y las experiencias barriales en los procesos pedagógicos escolares. Esta situación ha contribuido a que el estigma social y ambiental del río sea reducido a una visión contaminante, invisibilizando su papel como un espacio de memoria, identidad y resistencia colectiva.La investigación se desarrolla desde un enfoque cualitativo, bajo la metodología de estudio de caso, y tiene como propósito fortalecer la memoria barrial del río Tunjuelo mediante el diseño e implementación de la cartografía social como herramienta pedagógica y metodológica. Implementado con el Semillero de Memoria y Territorio de la jornada tarde, este proceso utiliza el análisis documental, entrevistas semiestructuradas y talleres de cartografía social para crear espacios de diálogo y reflexión colectiva. Dicha dinámica permite que los estudiantes se reconozcan como sujetos territoriales y tejedores de la memoria barrial, fortaleciendo la construcción de identidades y competencias investigativas. De este modo, se impulsa una reflexión crítica sobre la misión de la Escuela en la preservación de la memoria territorial y la formación integral del ser, validando el saber de los propios estudiantes como autores.This study analyzes the relationship between territory, neighborhood memory, and education at the Alfonso Reyes Echandía School, located in the Bosa neighborhood of Bogotá, D.C., from a conception of territory as a space of social construction interwoven with historical, cultural, and political relationships, with an emphasis on territorial memories linked to the Tunjuelo River that highlight the growing disconnect between new generations and neighborhood experiences in school educational processes. This situation has contributed to the social and environmental stigma of the river being reduced to a view of it as a source of pollution, obscuring its role as a space of memory, identity, and collective resistance. The research is conducted using a qualitative approach, based on case study methodology, and aims to strengthen the neighborhood’s collective memory of the Tunjuelo River through the design and implementation of social mapping as an educational and methodological tool. Implemented with the Memory and Territory Research Seedbed in the afternoon session, this process uses documentary analysis, semi-structured interviews, and social mapping workshops to create spaces for dialogue and collective reflection. This dynamic allows students to recognize themselves as territorial subjects and weavers of neighborhood memory, strengthening the construction of identities and research skills. In this way, it fosters critical reflection on the School’s mission in the preservation of territorial memory and the holistic formation of the individual, validating the students’ own knowledge as authors.application/pdfspaAttribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/master thesisNeighborhood memoryTerritoryCritical PedagogiesTunjuelo RiverSocial CartographyMaestría en Pedagogías Críticas e Intervención SocioeducativaIdentidad territorialConflictos socioambientalesPatrimonio territorialAbierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Memoria barrialTerritorioPedagogías CríticasRío TunjueloCartografía socialreponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.co