2025-02-052025-02-05http://hdl.handle.net/11634/63028The fundamental aspect of this work highlights the importance of sensory disability, seeking to deepen the knowledge of disability, intervention in a general way in the development of children with sensory disabilities and their inclusion in the regular system. Identifying the characteristics of an inclusive school system that focuses on the development of the autonomy of the boy or girl with disabilities for correct development and a better quality of life.El aspecto fundamental en el presente trabajo destaca la importancia de la discapacidad sensorial, pretendiendo profundizar en el conocimiento de la discapacidad, la intervención de manera general en el desarrollo del niño con discapacidad sensorial y su inclusión en el sistema regular. Identificando las características de un sistema escolar inclusivo que se enfoque en el desarrollo de la autonomía del niño o niña con discapacidad para un correcto desenvolvimiento y mejor calidad de vida.O aspeto fundamental deste trabalho destaca a importância da deficiência sensorial, visando aprofundar o conhecimento da deficiência, a intervenção de uma forma geral no desenvolvimento das crianças com deficiência sensorial e a sua inclusão no sistema regular. Identificar as características de um sistema escolar inclusivo que privilegie o desenvolvimento da autonomia da criança com deficiência para um correto desenvolvimento e melhor qualidade de vida.application/pdfDerechos de autor 2024 Hallazgoshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0discapacidaddiscapacidad sensorialeducaciónestrategiasaprendizajedisabilitysensory disabilityeducationstrategieslearningdeficiênciadeficiência sensorialeducaçãoestratégiasaprendizageminfo:eu-repo/semantics/article