Cárdenas Galbis, Diana CarinaOrtega Ortiz, Mario FelipeRobby Peña, Nelson2025-08-222025-08-222010Cárdenas Galbis, D. C., Ortega Ortiz, M. F. y Robby Peña, N.(2010).La fundamentación de las prácticas evaluativas del aprendizaje en el área de español : una estrategia para la cualificación del proceso pedagógico en el Colegio San Jorge de Inglaterra.[Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.http://hdl.handle.net/11634/69206La investigación cualitativa desarrollada indaga por los fundamentos teóricos de las prácticas evaluativas del aprendizaje en el área de Español, en la Educación Básica Secundaria del Colegio San Jorge de Inglaterra, como estudio de caso. Con base en referentes teóricos de la evaluación del aprendizaje de diferentes modelos pedagógicos, y sobre el marco metodológico de la evaluación responsiva de Robert Stake, se diseñaron instrumentos de recolección de información (encuestas y entrevistas) y se procedió al correspondiente análisis. De la misma manera se incorporó la normatividad estatal sobre la evaluación en el área de Español y la documentación institucional del Colegio sobre la materia. En el cierre del documento se plantean algunas características de las prácticas evaluativas y su relación respecto de los referentes teóricos señalados, así como algunas recomendaciones para su fundamentación.text/htmlspaAttribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/master thesisMagíster en EducaciónEvaluación educativaMetodología en Pedagogía -- Estudio de casosAbierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2EvaluaciónEvaluación del aprendizajeModelos pedagógicos y Modelos evaluativosreponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.co