Arévalo Herrera, Juliana AlejandraÁlvarez Valderrama, Santiago Andrés2023-01-262023-01-262023-01-23Álvarez Valderrama, S. A. (2022). Plan de Empresa para la Creación de Edromos, una Propuesta de Modelo de Negocio para Servicios en Entornos Educativos Mediante Realidad Aumentada: Caso Estudio Colombia. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.http://hdl.handle.net/11634/49014La pandemia aceleró los procesos virtuales en todos los órdenes de la vida, por eso en esta propuesta se quiso aprovechar las herramientas y conocimientos dados por la carrera y la pasión con el mundo del diseño, para proponer espacios donde desde esta virtualidad se creen aulas moldeables que faciliten, potencien y agudicen el aprendizaje. Los espacios educativos en la presencialidad en ocasiones se quedan cortos en elementos que faciliten el aprendizaje, bien sea por falta de recursos, equipos o espacios, o dificultad de acceder por distancia a estos apoyos. Para esto, la propuesta es crear una marca EDROMOS que pretende trabajar con entornos virtuales, partiendo de las gafas de realidad aumentada que ya existen en el mercado y desarrollar aulas de realidad virtual que simulen de forma inmersiva y realista los elementos necesarios para todo tipo de aprendizaje, logrando una interacción entre las personas que ingresen al aula y las diferentes herramientas que faciliten la apropiación de los conceptos. Hoy más que nunca es un momento ideal para que las instituciones educativas se adapten a estas nuevas formas de comunicación e interacción, y se creen más herramientas para las diferentes ramas del conocimiento y los diferentes métodos de aprendizaje. En estas aulas personas de diferentes partes del mundo pueden ingresar a un mismo espacio virtual.The pandemic accelerated virtual processes in all spheres of life, which is why this proposal wanted to take advantage of the tools and knowledge given by the career and the passion with the world of design, to propose spaces where, from this virtuality, moldable classrooms are created that facilitate, enhance and sharpen learning. Educational spaces in face-to-face situations sometimes fall short in elements that facilitate learning. learning, either due to lack of resources, equipment or spaces, or difficulty of accessing these due to distance props. For this, the proposal is to create an EDROMOS brand that intends to work with virtual environments, starting from the augmented reality glasses that already exist on the market and developing reality classrooms that simulate in an immersive and realistic way the necessary elements for all types of learning, achieving an interaction between the people who enter the classroom and the different tools that facilitate the appropriation of the concepts. Today more than ever is an ideal time for educational institutions to adapt to these new forms of communication and interaction, and more tools are created for the different branches of the knowledge and different learning methods. In these classrooms people from different parts of the world can enter the same virtual space.application/pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/bachelor thesisvirtual realitytarget marketmetaversevirtual classroomstraditional educationSoftwarecustomer segmentproduction chainsoftware industry in colombiavirtual reality glassesIngeniería de TelecomunicacionesModelo de NegociosAprendizaje - EnseñanzaAulaAbierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Realidad virtualEducación tradicionalMercado objetivoMetaversoAulas virtualesSoftwareSegmento del clienteCadena de producciónIndustria del software en Colombiagafas de realidad virtualreponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.co