Dworaczek Conde, Helga OfeliaRojas Castañeda, Isabel SofiaGómez Ovalle, Thalía IlseAbril Gómez, David Steven2026-07-292026-07-292026-07-27Rojas Castañeda, I. S., Gómez Ovalle, T. I. y Abril Gómez, D. S. (2026). Análisis del liderazgo inclusivo femenino en la educación superior en Colombia 2020–2025. [Trabajo de Grado de Pregrado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.http://hdl.handle.net/11634/73653El presente informe expone la trayectoria investigativa desarrollada entre los periodos académicos 2024-2 y 2026-1 en el marco de la opción de grado como auxiliar de investigación en la Universidad Santo Tomás. El estudio se centró en el análisis del liderazgo inclusivo femenino en la educación superior en Colombia (2020–2025), abordando problemáticas relacionadas con la equidad de género, la cultura organizacional y la gestión universitaria. A través de metodologías mixtas, revisión sistemática de literatura y análisis comparativo de herramientas digitales, se identificaron barreras estructurales y culturales que limitan la participación femenina en cargos directivos universitarios. Los hallazgos evidencian la persistencia del “techo de cristal” institucional y la brecha entre políticas de equidad y su implementación efectiva. Se concluye que el liderazgo inclusivo constituye una capacidad organizacional estratégica con impacto en la innovación, la sostenibilidad y la gobernanza universitaria.This report outlines the research trajectory pursued between the 2024-2 and 2026-1 academic terms as part of a degree completion pathway involving a research assistantship at Universidad Santo Tomás. The study focused on analyzing inclusive female leadership in Colombian higher education (2020–2025), addressing issues related to gender equity, organizational culture, and university management. Through mixed-methods approaches, a systematic literature review, and a comparative analysis of digital tools, the study identified structural and cultural barriers limiting women's participation in university leadership roles. The findings reveal the persistence of an institutional "glass ceiling" and a gap between equity policies and their effective implementation. The study concludes that inclusive leadership represents a strategic organizational capability that impacts innovation, sustainability, and university governance.application/pdfspaAttribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/internal reportwomen’s leadershiphigher educationgender equityuniversity governanceAbierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2liderazgo femeninoeducación superiorequidad de génerogobernanza universitariareponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.co