Rincón Díaz, Isabel2020-07-012020-07-012020-06-29Cely, D., & Murcia, J. (2019). Reflexiones filosóficas, pedagógicas y curriculares del realismo pedagógico. Bogotá: Ediciones USTA.http://hdl.handle.net/11634/27606¿Por qué es tan difícil el uso de la palabra, por qué la palabra que nos es dada de forma espontánea, sincera y fluida, no se entiende de la misma forma? (¿por qué?). La Palabra, pretexto para escribir este texto. El diálogo con los otros (esos con los que compartimos el diario vivir), de por sí, es ya muy complicado. ¿Por qué el uso de la palabra no siempre es el adecuado, aunque vivimos (docentes, profesores, maestros, comunidad académica, etc.) con la palabra a flor de piel? La autoridad de la palabra tiene un poder mágico y a veces el mal uso de ella puede ser un flechazo directo al corazón, que mata o enamora, y justamente eso sucede en el salón de clase.application/pdfAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Education philosophyPedagogy - PhilosophyEducation - TheoriesHigher Education - CurriculumHigher education - Colombia - Study plansCurriculum evaluation - ColombiaFilosofía de la educaciónPedagogía - FilosofíaEducación - TeoríasEducación superior – CurrículoEducación superior - Colombia - Planes de estudioEvaluación curricular - Colombiahttps://doi.org/10.15332/dt.inv.2020.00510Generación de Nuevo Conocimiento: Capítulos en libro resultado de investigación.