Medina Monterrosa, PrudenciaRobles Hernandez, Lina Zaidy2026-03-182026-03-182026-03-17Robles Hernandez , L. Z.(2026). Propuesta de mejora de la gestión curricular en la Universidad Santo Tomás de Bucaramanga [Ingeniería Industrial]. Universidad Santo Tomás, Bucaramanga, Colombiahttp://hdl.handle.net/11634/71899Problema: la gestión curricular en la Universidad Santo Tomás, Seccional Bucaramanga, presenta enfoques diferenciados entre facultades que, aunque reflejan autonomía académica, generan dificultades en estandarización, claridad de roles y articulación institucional. Objetivo: diseñar una propuesta de mejora mediante el diagnóstico del proceso actual y el análisis de las buenas prácticas de la Facultad de Ingeniería Industrial, para fortalecer la eficiencia institucional. Método: estudio analítico-empírico, no experimental y transversal, con alcance descriptivo y propositivo, basado en análisis documental y entrevistas a actores clave. Resultados: se identificaron brechas de integración y prácticas replicables que fundamentaron el diseño de un sistema estructurado de planeación y seguimiento. Discusión: la propuesta favorece la estandarización progresiva y la mejora continua institucional.Problem: curriculum management at Universidad Santo Tomás, Bucaramanga Campus, is developed through differentiated approaches across faculties, which, although reflecting academic autonomy, generates difficulties in standardization, role clarity, institutional articulation, and efficiency in monitoring processes and report submission to the Directorate of Teaching and Learning. Objective: to design an improvement proposal for curriculum management across the faculties by diagnosing the current process and analyzing best practices of the Faculty of Industrial Engineering to strengthen institutional standardization and efficiency. Method: an analytical-empirical study with non-experimental, cross-sectional design used document analysis and semi-structured interviews to identify structures, procedures, tools, and monitoring mechanisms. Results: the diagnosis identified articulation gaps and replicable practices that informed a system promoting standardization, efficiency, academic quality, and institutional improvement.application/pdfspaAttribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/bachelor thesisCurriculum managementStandardizationEducationInstitutional efficiencyAcademic qualityPlan curricular universitarioAnálisis de informaciónInstituciones de educación superior - ColombiaNormatividadAbierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Gestión curricularEstandarizaciónEducaciónEficiencia institucionalCalidad académicareponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.co