Galvis León, José AndrésBuitrago García, Luz BeliaTrujillo Ule, María Eugenia2025-02-052025-02-052024Buitrago García, L. B. y Trujillo Ule, M. E. (2024). Estrategias Didácticas para Fortalecer el Proceso Lector en los Niños y Niñas del Grado Primero A, de la Institución Educativa Diocesana Paulo VI de Cartago Valle. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.http://hdl.handle.net/11634/63985En pleno siglo XXI es necesario que los niños y las niñas desarrollen una buena lectura, dado a las diversas fuentes informativas. Por ello se quiere realizar esta investigación para que los educandos fortalezcan una lectura crítica, por medio de las estrategias didácticas, sin desconocer que las tecnologías también permiten nuevos mundos de imaginación y goce en la lectura. Ahora bien, por medio de la observación en el aula del grado primero A del colegio Diocesano campestre Paulo Sexto, de la ciudad de Cartago Valle se evidenció necesidades de interpretación de las letras del alfabeto, imágenes y lecturas infantiles, por este motivo es fundamental tener estrategias con las que se pueda fortalecer el proceso lector, para que logren con el paso del tiempo una lectura crítica. Esta investigación pretende el uso de estrategias didácticas diseñadas para facilitar la interpretación de las diversas formas de lectura con las que se mejore las habilidades comunicativas y el proceso lector, debido a las dificultades observadas en los estudiantes del grado primero A en edad de 6 años. Con el fin que aprendan una lectura crítica y disfruten de ella con el paso de los años. Por otro lado, este proyecto investigativo mantendrá correlación con los teóricos, leyes y políticas del país quienes son los que indican el desarrollo de los niños/as y sus derechos en la educación colombiana, son estos los que dan fundamento a este proyecto, para poder saber qué es lo que ellos aprenderán en la edad de primero y lo que se debe enseñar.In the 21st century, it is necessary for children to develop good reading skills, given the diverse sources of information. For this reason, we want to carry out this research so that students strengthen critical reading, through didactic strategies, without ignoring that technologies also allow new worlds of imagination and enjoyment in reading. Now, by means of the observation in the classroom of the first grade A of the Diocesan country school Paulo Sexto, in the city of Cartago Valle, it was evidenced the need of interpretation of the letters of the alphabet, images and children's readings, for this reason it is essential to have strategies with which the reading process can be strengthened, so that they can to achieve with the passage of time a critical reading.text/htmlspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Didactic StrategiesReading ProcessChildhoodEducaciónLicenciatura en Educación InfantilInfanciaTrabajo de gradoAbierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbEstrategias DidácticasProceso LectorInfanciareponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.co