Escobar Mejía, Jose EdwardSuárez Rodríguez, Nely AmparoVargas Morante, Nora Fernanda2025-04-022025-04-022024Vargas Morante, N. F. y Suárez Rodríguez, N. A. (2024). La formación integral y las representaciones sociales en la Educación Religiosa Escolar. Revista Fedumar, 11(1), 65-74. https://doi.org/10.31948/fpe. v11i1.4204. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.http://hdl.handle.net/11634/66894Este artículo se centra en examinar el impacto de las representaciones sociales en la formación integral de estudiantes de grado undécimo a través de la ERE. Se reconoce la importancia de comprender cómo las representaciones sociales de la religión y la espiritualidad influyen en la vida estudiantil y en su desarrollo personal y social. La ERE ha sido un asunto relevante en el campo educativo, debido a su posible influencia en el desarrollo integral de los estudiantes. En este contexto, la presente investigación se enfoca en explorar el significado que tiene el área de ERE para los estudiantes de grado undécimo de diferentes instituciones educativas, desde diferentes ámbitos como el personal, social, espiritual y familiar. Además, se explora la relación entre las representaciones sociales y la formación integral, considerando la interacción cognitiva, afectiva y social en su desarrollo, por medio de los resultados de una encuesta realizada a estudiantes del grado en mención y, se proporciona datos valiosos sobre sus conocimientos y actitudes hacia la educación ERE y su influencia en su formación integral.This article focuses on examining the impact of social representations on the integral formation of eleventh grade students through ERE. It recognizes the importance of understanding how social representations of religion and spirituality influence students' lives and their personal and social development. ERE has been a relevant issue in the educational field, due to its possible influence on the integral development of students. In this context, the present research focuses on exploring the meaning that the area of ERE has for eleventh grade students from different educational institutions, from different spheres such as personal, social, spiritual and family. In addition, the relationship between social representations and integral formation is explored, considering the cognitive, affective and social interaction in its development, through the results of a survey conducted to students of the grade in question and, valuable data is provided on their knowledge and attitudes towards ERE education and its influence on their integral formation.application/pdfspaAttribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Acraments and SpiritualityClassroom Pedagogical Practice in Religious EducationPreliminary ProjectEcclesiology and Christian CommunityReligiónEducaciónLicenciatura en Educación ReligiosaTrabajo de gradoAbierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2educación religiosaprácticas educativasrepresentaciones socialesinfluencia de la religión y la espiritualidaddesarrollo social y personalreponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.co