Pulido Quintero, Eliana PaolaBernal Collazos, Liz YohannaJoya Ovalle, Andrea MaritzaRamírez Peláez, Paola Andrea2025-07-222025-07-222025-07-01Bernal Collazos, L. Y., Joya Ovalle, A. M. y Ramírez Peláez, P. A. (2025). Fortaleciendo los Vínculos de Cuidado y Competencias Parentales para las Infancias [Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.http://hdl.handle.net/11634/68643Este proyecto de investigación parte de la identificación de debilidades en las habilidades parentales y en las prácticas de cuidado en contextos de vulnerabilidad, las cuales afectan directamente el desarrollo y la protección integral de las niñas y los niños del grado quinto de la Institución Educativa San José, en el municipio de La Unión, Valle del Cauca. A partir del enfoque metodológico de la Investigación Acción, se busca propiciar espacios dialógicos y reflexivos con las familias participantes del proyecto, con el fin de reconocer y resignificar sus saberes previos como punto de partida para la construcción de una estrategia psicopedagógica contextualizada, que reconozca sus particularidades, fortalezca sus habilidades parentales y transforme las prácticas de crianza, materializándose en un ejercicio consciente de la parentalidad. Como resultado, se espera que del proceso investigativo emerjan aprendizajes significativos que contribuyan al reconocimiento de las necesidades de las infancias, al fortalecimiento de las relaciones familiares desde el contexto escolar y a la transformación del tejido social. Palabras claves: Educación, competencias, familia, parentalidad, infanciaAbstract This research project originates from the identification of significant shortcomings in parenting competencies and caregiving practices within vulnerable contexts, which directly impact the comprehensive development and protection of fifth-grade children at the San José Educational Institution, located in La Unión, Valle del Cauca, Colombia. Employing the methodological framework of Action Research, the study seeks to foster dialogical and reflective spaces with participating families, aiming to recognize and reinterpret their pre-existing knowledge as the foundation for the co-construction of a context-sensitive psychopedagogical intervention. This strategy is designed to address the families’ unique circumstances, enhance their parenting skills, and promote the transformation of caregiving practices, ultimately advancing a more conscious and intentional exercise of parenting. The expected outcomes include the emergence of meaningful learning processes that contribute to recognizing children’s developmental needs, strengthening family relationships within the school environment, and fostering the reconstruction of the social fabric through educational engagement. Keywords: Education – competencies – family – parenting – childhoodtext/htmlspaAttribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/master thesisEducationCompetenciesFamilyParentingChildhoodPedagogía infantilEscuelas para padresPaternidad (Psicología)Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2EducaciónCompetenciasFamiliaParentalidadInfanciareponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.co