Pérez Luna, Ángela CristinaPeñafiel Meza, Mabel Juliana2022-02-092022-02-092018http://hdl.handle.net/11634/43119El trabajo de investigación se realiza con el objetivo de analizar cómo las estrategias didácticas para la inclusión favorecen la participación y el aprendizaje de todos los niños y niñas de la salita 4C, del Jardín Social Goticas de Felicidad, a través de la creación de ambientes de aprendizaje que favorezca la inclusión de niños y niñas con necesidades y capacidades diversas, haciendo uso de estrategias didácticas que potencie su participación para el aprendizaje y sensibilizando a la comunidad educativa sobre la política de inclusión, permitiendo aprovechar al máximo sus primeros años como los más importantes de su desarrollo integral y que marcarán su vida futura.application/pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/bachelor thesisAcceso cerradoinfo:eu-repo/semantics/closedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbPedagogíaEducaciónEducación preescolarreponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.co