González González, Jeison AlexanderMejia Zapata, Sandra VivianaRumbo Botello, Yaneth2021-04-152021-04-152021-02-02Mejia, S. & Rumbo, Y. (2020). Aprendizaje del ingles y del Español en preescolar en dos contextos culturales diferentes. [Trabajo de grado, Licenciatura en Educación Preescolar, Universidad Santo Tomás] Repositorio Institucional USTAhttp://hdl.handle.net/11634/33516Esta ponencia es un informe sobre la revisión documental respecto al aprendizaje de la segunda lengua (en adelante L2) en edad preescolar, motivado por experiencias previas en relación con los niños y las niñas que estudian inglés en Colombia y español en Estados Unidos. Conceptualmente, se reconoce el aprendizaje de la L2 como una competencia lingüística que se adquiere más fácilmente en la infancia. El objetivo principal se relaciona con el reconocimiento de los elementos didácticos de aprendizaje de la L2 en contextos culturales distintos. Es un estudio documental, descriptivo cualitativo, que consultó textos recogidos en varias bases de datos y que se analizaron según categorías elaboradas en un contexto teórico. Se encontró que los niños norteamericanos aprenden por necesidades comunicativas y los niños colombianos estudian la segunda lengua como exigencia escolar. Estos dos contextos son alimentados por la actitud cultural ante la L2, la didáctica, y las necesidades y motivaciones comunicativas. Se encontró que la vía de aprendizaje de la L2 debe ser semejante a la de la L1, porque se vincula a las necesidades comunicativas y no análisis gramatical.This presentation is a report on the documentary review regarding the learning of the second language (hereinafter L2) in preschool age, motivated by previous experiences in relationship with boys and girls studying English in Colombia and Spanish in the United States. Conceptually, learning L2 is recognized as a competence linguistics that are most easily acquired in childhood. The main objective is related with the recognition of the didactic elements of learning of L2 in contexts different cultures. It is a documentary, descriptive, qualitative study that consulted texts collected in several databases and that were analyzed according to categories elaborated in a theoretical context. American children were found to learn through needs Colombian children study the second language as a school requirement. These two contexts are fed by the cultural attitude towards L2, didactics, and communication needs and motivations. It was found that the L2 learning pathway should be similar to that of L1, because it is linked to communication needs and not to grammar analysis.application/pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/bachelor thesisLicenciatura en Educación PreescolarLengua inglesaDidácticaAbierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Segunda lengua.Didáctica de la segunda lengua.Preescolar.Aprendizaje de la segunda lengua.Cultura.reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.co