Doctorado en Educación y Licenciatura en Educación Infantil2020-07-162020-07-162019-02http://hdl.handle.net/11634/28164Se realizó una investigación sobre los procesos de formación en práctica pedagógica de los programas de licenciatura de la Facultad de Educación en modalidad de educación a distancia de la VUAD/USTA. Su principal objetivo fue fortalecer dichos procesos de formación desde una perspectiva reflexiva para promover la cultura investigativa en el marco de la formación docente inicial. Se propuso la realización de un proceso piloto de intervención pedagógica en dos espacios académicos del programa de licenciatura en educación infantil, cuyo eje fue la realización continua de e-portafolios, y su articulación con estrategias orientadas al desarrollo de la reflexividad, la evaluación formativa, y el desarrollo de habilidades investigativas enmarcadas en el análisis crítico de las acciones educativas llevadas a cabo en los procesos de práctica pedagógica. Como parte del proceso de intervención se llevó a cabo un ejercicio paralelo de evaluación del mismo, con el fin de analizar su desarrollo, y a la vez valorar e identificar aspectos relevantes de la implementación para construir una propuesta formativa que contribuya a fortalecer las prácticas pedagógicas de los programas de licenciatura desde una perspectiva reflexiva e investigativa.application/pdfAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Teacher trainingReflective practiceE-portfoliosInvestigative culturePedagogical practiceProfessional training of teachersEducationEducational evaluationFormación profesional de maestrosEducaciónEvaluación educativahttps://doi.org/10.15332/dt.inv.2019.02675Formacion docentePractica reflexivaE-portafoliosCultura investigativaPráctica pedagógicaFormación de Recurso Humano para la Ctel: Proyecto ejecutado con investigadores en empresas, industrias y Estado