2025-02-052025-02-05http://hdl.handle.net/11634/65490El propósito del presente estudio es acompañar la reflexión que desde la enseñanza para la comprensión (EPC) se hace en torno a estructurar un diseño curricular que genere una malla en el campo de la pedagogía infantil. La enseñanza para la comprensión ha sido considerada por muchos como un enfoque, una escuela o un modelo educativo, sin embargo, para otros desde la experiencia y desde la práctica ha sido considerada como una estrategia didáctica que surge desde el modelo o paradigma cognoscitivista y constructivista.application/pdfDerechos de autor 2017 Revista TemasEnseñanza para la Comprensión (EPC)CreatividadPensamientoInvestigaciónComprensiónInnovaciónDesempeñosEvaluación.La enseñanza para la comprensión como estrategia pedagógica en la formación de docentesinfo:eu-repo/semantics/article