Cogua Gómez, Ángela MarcelaCanoles Villegas, LindySánchez Tierradentro, Jessica LorenaQuiroz Herazo, Marla Yadith2023-04-282023-04-282023-04-27Canoles Villegas, L., Sánchez Tierradentro, J. L. y Quiroz Herazo, M. Y. (2023). La alfabetización inicial desde la perspectiva constructivista: una revisión documental. 1–26. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.http://hdl.handle.net/11634/50540La investigación enmarca inicialmente, la exploración de las problemáticas relacionadas con las variables de estudio, sentando las bases para la construcción de los propósitos generales y específicos, los cuales están encaminados en indagar información científica respecto a la perspectiva constructivista y su aplicación en la alfabetización inicial. Su metodología está orientada en el enfoque cualitativo, centrándose en un análisis sistemático de temáticas asociadas a la perspectiva constructivista desde la visión de Piaget y de Vygotsky en la alfabetización inicial, donde se empleó en la exploración, fichas de investigación, teniendo en cuenta criterios de selección y exclusión con la finalidad de filtrar la información. En conclusión, el proyecto ofrece mediante cuatro categorías distintas posturas teóricas, brindando un panorama de las aportaciones constructivistas en referencia a la alfabetización inicial.The research initially frames the exploration of the problems related to the study variables, laying the foundations for the construction of the general and specific purposes, which are aimed at investigating scientific information regarding the constructivist perspective and its application in early literacy. Thus, the methodology is oriented in the qualitative approach, focusing on a systematic analysis of topics associated with the constructivist perspective from Piaget's and Vygotsky's vision in early literacy, where research cards were used in the exploration, taking into account selection and exclusion criteria in order to filter the information. In conclusion, the project offers, through four categories, the different theoretical positions, providing an overview of the constructivist contributions in reference to initial literacy.application/pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/bachelor thesisinitial literacyconstructivismVygotskyPiagetLengua Castellana y LiteraturaAlfabetizaciónEnfoque CualitativoAbierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2alfabetización inicialconstructivismoVygotskyPiagetreponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.co