Londoño, GuillermoSoto Ramírez, Marlyn Johanna2017-06-162017-06-242017-06-162017-06-242014https://hdl.handle.net/11634/2597El presente trabajo es un esfuerzo como aspirante al título de magister en Educación de la Universidad Santo Tomás, el cual tiene como intención hacer un aporte a las prácticas pedagógicas de las Escuelas Normales y universidades del país, en donde se forman inicialmente los docentes, en especial en el área de lenguaje. El punto de interés de este estudio se centra en la configuración de conciencia histórica que tienen los estudiantes-docentes de la Escuela Normal Superior de Oiba (ENSO) con respecto a su formación inicial como docentes, y a su proceso de enseñanza-aprendizaje en el área de lenguaje.application/pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/master thesisAbierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2EducaciónDocentesEnseñanzaAprendizajereponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.co