Herrera Mateus, CatalinaAmaya Garzón, Loreans LizethWalteros Castillo, Tanya Katherine2025-07-072025-07-072025-06-27Amaya Garzón, L. L. y Walteros Castillo, T. K. (2025). El uso de juegos tradicionales en la enseñanza del inglés a estudiantes con TDAH : una mirada profesional desde la pedagogía y la fonoaudiología. [Trabajo de grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio institucional.http://hdl.handle.net/11634/68160Este artículo analiza estrategias efectivas para la enseñanza del inglés a estudiantes con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), haciendo énfasis en el uso de juegos tradicionales como herramienta pedagógica inclusiva. La investigación parte de un podcast que recoge las perspectivas de dos profesionales en pedagogía y fonoaudiología, cuyas experiencias y conocimientos permiten identificar enfoques relevantes para la inclusión educativa. Se destaca el valor de las herramientas lúdicas para comprender las fortalezas y dificultades en el proceso de aprendizaje de estudiantes con TDAH, facilitando una enseñanza accesible en contextos tanto rurales como urbanos. Asimismo, se exploran las posibilidades que ofrecen los juegos tradicionales para captar la atención y fomentar la participación activa en el aula.This article analyzes effective strategies for teaching English to students with Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD), emphasizing the use of traditional games as an inclusive pedagogical tool. The research is based on a podcast that gathers the perspectives of two professionals in pedagogy and speech therapy, whose experiences and knowledge allow identifying relevant approaches for educational inclusion. It highlights the value of playful tools to understand the strengths and difficulties in the learning process of students with ADHD, facilitating accessible teaching in both rural and urban contexts. It also explores the possibilities offered by traditional games to capture attention and encourage active participation in the classroom.application/pdfspaAttribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/bachelor thesisEducational InclusionTeaching English as a Second LanguagePlayful LearningAttention Deficit and Hyperactivity Disorder (ADHD)Pedagogía inclusivaFonoaudiología educativaJuegos tradicionales y aprendizajeAbierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Inclusión EducativaEnseñanza del Inglés Como Segunda LenguaAprendizaje LúdicoTrastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH)reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.co