Boris Orlando Hernández BernalJose Alejandro Acuña Najar2025-04-232025-04-232025-04-23Acuña Najar, J. A. (2025). Estrategia pedagógica visual para el fortalecimiento de la cultura ciudadana en la parte baja del barrio Libertador, Tunja, Boyacá (Trabajo de grado de maestría, Universidad Santo Tomás, Tunja). Maestría en Pedagogía.http://hdl.handle.net/11634/67023Este trabajo de grado propone una estrategia pedagógica visual orientada al fortalecimiento de la cultura ciudadana en la Parte Baja del barrio Libertador, en Tunja, Boyacá. Desde un enfoque socio-crítico y mediante una metodología de Investigación-Acción Participativa (IAP), se desarrollaron instrumentos de investigación como entrevistas, mapeos culturales y cartografías de percepción con jóvenes entre 18 y 25 años, para identificar problemáticas, valores culturales, espacios significativos y propuestas comunitarias. El proyecto culminó en la creación de la campaña “Juntos Hacemos Barrio”, que incluye murales colaborativos, señalización inclusiva y recursos gráficos como paleta de colores, tipografías e íconos representativos de la comunidad. Estas herramientas visuales buscan promover el sentido de pertenencia, la reflexión crítica y la acción colectiva, aportando a la transformación del entorno desde la participación activa de los habitantes.This undergraduate thesis proposes a visual pedagogical strategy aimed at strengthening civic culture in the lower part of the Libertador neighborhood in Tunja, Boyacá. Using a socio-critical approach and a Participatory Action Research (PAR) methodology, the project involved the application of research tools such as interviews, cultural mappings, and perception cartographies with young people aged 18 to 25. These tools helped identify local issues, cultural values, significant spaces, and community-driven proposals. The project culminated in the creation of the campaign “Juntos Hacemos Barrio” ("Together We Build the Neighborhood"), which includes collaborative murals, inclusive signage, and graphic resources such as a community-based color palette, typography, and representative icons. These visual tools seek to foster a sense of belonging, critical reflection, and collective action, contributing to the transformation of the neighborhood through active resident participation.spaAttribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/master thesisAbierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2PedagogíaCulturaEducaciónCiudadImaginariosDiseñoCiudadaníaTransformaciónIAPreponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.co