Baez Peñuela, Marcela CarolinaHerrera Escalante, Claudia EdidRodriguez Ladino, Angela Andrea2018-09-272018-09-272017-06-03http://hdl.handle.net/11634/13514En el marco mundial y nacional en el que nos encontramos actualmente a nivel educativo, cada vez son más las exigencias que tiene el entorno, todo en aras de mejorar la calidad de la educación. Dentro de este contexto y en el diálogo con algunos docentes de la Universidad Santo Tomás que hacen parte de la Facultad de Educación de la VUAD se encuentra que es necesario caracterizar la competencia en lectura crítica que tienen los estudiantes de las licenciaturas, y, de acuerdo a los hallazgos diseñar una estrategia pedagógica que ayude a fortalecer las falencias encontradas.In the global and national context in which we currently find ourselves at the educational level, the demands of the environment are increasing, all in the interest of improving the quality of education. Within this context and in the dialogue with some teachers of the University Santo Tomas that are part of the Faculty of Education of the VUAD, it is necessary to characterize the competence in critical reading that the students of the degrees have, and, in agreement to the findings design a pedagogical strategy that helps to strengthen the flaws found.application/pdfAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Lectura crítica, pensamiento crítico, lector crítico, teoría críticaEducación BásicaLicenciatura en Educación BásicaEstrategia pedagógicaComprensión de lecturaLectura críticaUniversidad Santo Tomás Abierta y a DistanciaPensamiento críticoGeneración de Nuevo Conocimiento: Otra publicación divulgativa