Muñoz Buitrago, Darwin ArturoSequea Bonilla, Carol DayannaMoreno Blandon, Nathalia2025-07-242025-07-242025-07-15Moreno Blandón, N. y Sequea Bonilla, C. D. (2025). Fortalecimiento de Lectura y Escritura a Través de la Estrategia STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts & Mathematics) para Docentes del Primer Ciclo en el Contexto de la Institución Educativa Cañito de Los Sábalos. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.http://hdl.handle.net/11634/68727El presente proyecto de investigación, desarrollado por docentes en formación de la Universidad Santo Tomás, se orientó al fortalecimiento de los procesos de lectura y escritura en los estudiantes de primer grado de la Institución Educativa Cañito de Los Sábalos, partiendo de la necesidad identificada de mejorar el desarrollo de estas habilidades básicas mediante estrategias significativas e innovadoras. El propósito principal fue implementar actividades lúdicas, pedagógicas e interdisciplinares fundamentadas en el enfoque STEAM, con el fin de promover el interés, la comprensión lectora, la producción escrita, el pensamiento lógico y la creatividad. Se trabajó bajo un enfoque cualitativo, utilizando como técnicas la observación participante, la entrevista estructurada y la revisión documental, con instrumentos como diarios de campo, análisis de cuadernos, entre otros. Entre los hallazgos más relevantes se evidenció una notable heterogeneidad en los niveles de desempeño de los estudiantes, pero también un alto grado de motivación y progreso en aquellos que participaron activamente en las estrategias propuestas. Las dinámicas implementadas, como el uso de letras móviles, juegos de palabras, lecturas animadas y representaciones gráficas, facilitaron la apropiación de conocimientos, fomentaron la participación y fortalecieron la autonomía. Se concluye que la aplicación del enfoque STEAM en contextos reales del aula contribuye significativamente al desarrollo integral de los y las estudiantes, demostrando la efectividad de metodologías activas y contextualizadas para transformar positivamente los procesos de enseñanza y aprendizaje desde una perspectiva innovadora.This research project, developed by pre-service teachers from Universidad Santo Tomás, aimed to strengthen reading and writing processes in first-grade students at the Cañito de Los Sábalos Educational Institution, based on the identified need to enhance these fundamental skills through meaningful and innovative strategies. The main purpose was to implement playful, pedagogical, and interdisciplinary activities grounded in the STEAM approach, to foster interest, reading comprehension, writing production, logical thinking, and creativity. A qualitative approach was adopted, using participant observation, structured interviews, and document analysis as data collection techniques, along with field diaries, notebook reviews, and evaluation rubrics as instruments. Among the most relevant findings, a notable heterogeneity in students' performance levels was observed, as well as a high degree of motivation and progress among those who actively participated in the proposed strategies. Implemented dynamics, such as the use of movable letters, word games, animated readings, and graphic representations, facilitated knowledge appropriation, encouraged participation, and strengthened autonomy. It is concluded that applying the STEAM approach in real classroom contexts significantly contributes to students’ integral development, demonstrating the effectiveness of active and contextualized methodologies to positively transform teaching and learning processes from an innovative perspective.text/htmlspaAttribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/bachelor thesisReadingWritingSTEAM StrategyTeachersEarly childhood educationEducación infantilLectura (Enseñanza)Creación literariaAbierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2LecturaEscrituraEstrategia STEAMDocentesEducación Infantilreponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.co