Neuroeducación y Neuro Pedagogía. Revisión Documental de 2002 a 2022

Gutierrez Riveros, Edgar Leonardo

Neuroeducación y Neuro Pedagogía. Revisión Documental de 2002 a 2022

dc.contributor.advisor	Murcia Arregocés, María Victoria
dc.contributor.advisor	Sánchez Rueda, Humberto
dc.contributor.author	Gutierrez Riveros, Edgar Leonardo
dc.contributor.corporatename	Universidad Santo Tomás	spa
dc.contributor.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000024831	spa
dc.contributor.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001491489	spa
dc.contributor.googlescholar	https://scholar.google.com/citations?hl=es&user=437bZF4AAAAJ	spa
dc.contributor.googlescholar	https://scholar.google.com/citations?hl=es&user=GOLxLYIAAAAJ	spa
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0000-0001-7493-3960	spa
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0000-0003-4542-8919	spa
dc.coverage.campus	CRAI-USTA Bogotá	spa
dc.date.accessioned	2023-09-19T15:19:37Z
dc.date.available	2023-09-19T15:19:37Z
dc.date.issued	2023-09-18
dc.description	En esta relación de datos bibliográficos he tratado de realizar un análisis acerca de una ciencia relativamente nueva llamada Neuropedagogía, la cual busca hallar la relación entre la Neurociencia y la educación. En mi caso, se trata de identificar que tienen que ver la Neuropedagogía y los estilos de aprendizaje tomando como referente para su desarrollo diversas investigaciones y estudios (reflexiones académicas) realizados durante los últimos 20 años. En la investigación se diseña una revisión, documental a manera de análisis, en la cual se busca percibir el avance que ha tenido la esta nueva ciencia su aplicación en la educación y su relación con otras disciplinas. De este modo, deseo esbozar las principales perspectivas y enfoques que priman en los ámbitos académicos en relación con la argumentación, de cómo aprende el ser humano esto se logró gracias a la identificación de (6) categorías específicas, las cuales son: Neurociencias, Neuroeducación, Teorías de aprendizaje, Estilos de aprendizaje, Lúdica y Neuro aprendizaje.	spa
dc.description.abstract	In this short list of bibliographic data I have tried to carry out an analysis about a relatively new science called Neuropedagogy which seeks to find the relationship between Neuroscience and education, in my case, which has to do with Neuropedagogy and learning styles, taking as reference for its development various investigations and studies (academic reflections) carried out during the last 20 years. The research is designed as a review, documentary by way of analysis, in which it seeks to perceive the progress that this new science has had, its application in education and its relationship with other disciplines. In this way, I wish to outline the main perspectives and approaches that prevail in academic fields in relation to the argumentation of how the human being learns, this was achieved thanks to the identification of (6) specific categories, which are: Neurosciences, Neuroeducation , Learning theories, Learning styles, Ludic and Neuro learning	spa
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.degreename	Magíster en Educación	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.citation	Gutierrez Riveros, E.L. (2023). Neuroeducación y Neuro Pedagogía. Revisión Documental de 2002 a 2022 [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.usta.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/52166
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad Santo Tomás	spa
dc.publisher.faculty	Facultad Educación	spa
dc.publisher.program	Maestría Educación	spa
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dc.title	Neuroeducación y Neuro Pedagogía. Revisión Documental de 2002 a 2022	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
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