Institutional evaluation as a strategy for improvement: a systemic view to promote educational transformation

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dc.creatorHernández Barbosa, Rubinstenes
dc.creatorMoreno Cardozo, Sandra Maritzaes
dc.date2023-07-05
dc.date.accessioned2025-02-05T17:59:14Z
dc.date.available2025-02-05T17:59:14Z
dc.descriptionEvaluation is a central aspect of all educational institutions whose purpose is continuous improvement, therefore, it is a constitutive part of their management. This article reflects on key aspects that must be considered in the evaluation process and provides a systemic view of what it means to think about evaluation, from the construction of an institutional culture that promotes processes of reflection, research and action in the curriculum. Institutional evaluation requires planning and organization to favor the collection of reliable information, to issue value judgments that lead to making decisions relevant to the interests and needs of the institution. This text describes the proposal for an institutional evaluation model product of the authors' experience in this type of process, which can be an orientation and adapted to the different institutions according to their needs and particularities.en
dc.descriptionLa evaluación es un aspecto central de todas las instituciones educativas que tengan como propósito el mejoramiento continuo, por lo tanto, es parte constitutiva de su gestión.  Este artículo reflexiona sobre aspectos claves que deben ser considerados en el proceso evaluativo y aporta una mirada sistémica de lo que implica pensar la evaluación, desde la construcción de una cultura institucional que promueva procesos de reflexión, investigación y acción en el currículo. La evaluación institucional requiere planeación y organización para favorecer la recolección de información confiable, emitir juicios de valor que conlleven a la toma de decisiones pertinentes con los intereses y necesidades de la institución. Se describe la propuesta de un modelo de evaluación institucional producto de la experiencia de los autores en este tipo de procesos, que puede ser una orientación y adaptado a las diferentes instituciones  atendiendo a sus necesidades y particularidades.es
dc.descriptionA avaliação é um aspecto central de todas as instituições de ensino cuja finalidade é a melhoria contínua, portanto, é parte constitutiva de sua gestão. Este artigo reflete sobre os principais aspectos que devem ser considerados no processo avaliativo e oferece uma visão sistêmica do que significa pensar avaliação, a partir da construção de uma cultura institucional que promova processos de reflexão, pesquisa e ação no currículo. A avaliação institucional requer planejamento e organização para favorecer a coleta de informações confiáveis, para emitir juízos de valor que levem à tomada de decisões pertinentes aos interesses e necessidades da instituição. Este texto descreve a proposta de um modelo de avaliação institucional produto da experiência dos autores nesse tipo de processo, que pode ser orientativo e adaptado às diferentes instituições de acordo com suas necessidades e particularidades.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/riiep/article/view/7969
dc.identifier10.15332/25005421.7969
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/65179
dc.languagespa
dc.publisherCoedición Universidad Nacional Abierta y a Distancia y Universidad Santo Tomáses
dc.relationhttps://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/riiep/article/view/7969/7964
dc.rightsDerechos de autor 2023 Revista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEPes
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es
dc.sourceRevista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP; Vol. 16 No. 1 (2023); 213-237en
dc.sourceRevista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP; Vol. 16 Núm. 1 (2023); 213-237es
dc.sourceRevista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP; v. 16 n. 1 (2023); 213-237pt-BR
dc.source2500-5421
dc.source1657-107X
dc.subjectaprendizajees
dc.subjectautonomía educativaes
dc.subjectescuelaes
dc.subjectevaluaciónes
dc.subjectinvestigaciónes
dc.subjectgestiónes
dc.subjectlearningen
dc.subjecteducational autonomyen
dc.subjectschoolen
dc.subjectevaluationen
dc.subjectinvestigationen
dc.subjectmanagementen
dc.subjectaprendizagempt-BR
dc.subjectautonomia educacionalpt-BR
dc.subjectescolapt-BR
dc.subjectavaliaçãopt-BR
dc.subjectpesquisapt-BR
dc.subjectgestãopt-BR
dc.titleInstitutional evaluation as a strategy for improvement: a systemic view to promote educational transformationen
dc.titleLa evaluación institucional como estrategia de mejoramiento: una mirada sistémica para potenciar la transformación educativaes
dc.titleAvaliação institucional como estratégia de melhoria: uma visão sistêmica para promover a transformação educacionalpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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