El Cuidado en la Diversidad Funcional Infantil: Comprensión desde la Perspectiva Ecológica

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dc.contributor.advisorFigueroa Ángel, Melba Ximena
dc.contributor.authorEcheverri Gómez, Paola Andrea
dc.contributor.corporatenameUniversidad Santo Tomás
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000001043
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001910838
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-0420-1590
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-2964-4702
dc.date.accessioned2025-06-06T14:26:00Z
dc.date.available2025-06-06T14:26:00Z
dc.date.issued2025-06-06
dc.descriptionEl presente trabajo de investigación tuvo por objetivo analizar la configuración del cuidado de la diversidad funcional de niñas y niños en las familias cuidadoras beneficiarias de programas e instituciones para la discapacidad en Guadalajara de Buga y sus entornos de desarrollo. Teóricamente se abordaron tres ejes temáticos como son el cuidado, la diversidad funcional y la Teoría Ecológica del Desarrollo Humano de Bronfenbrenner. Se planteó como pregunta orientadora ¿Cómo se configura el cuidado de la diversidad funcional de niñas y niños en las familias cuidadoras beneficiarias de programas e instituciones para la discapacidad en Buga y sus entornos de desarrollo?. Se acudió al paradigma constructivista, con metodología cualitativa, diseño de inserción ecológica y análisis de discurso. Se contó con la participación voluntaria de diez madres cuidadoras de niñas y niños con diversidad funcional beneficiarias de tres programas e instituciones para la discapacidad en Buga, Valle del Cauca, seleccionados por medio de muestreo de casos tipo. Adicionalmente, se contó con la colaboración voluntaria de diez participantes (médicos, maestros, terapeutas, responsables de instituciones para la atención a la diversidad funcional) de los entornos de desarrollo, seleccionados por muestreo de cadena por referencia. Se utilizaron entrevistas a profundidad y semiestructuradas, observación en contexto, grupos focales y análisis documental como estrategias de recolección de la información. El procedimiento de la investigación se compuso de siete fases de trabajo: planeación de las actividades a desarrollar, construcción de los instrumentos, revisión por expertos, selección de participantes, aplicación de los instrumentos construidos garantizando confidencialidad y anonimato de participantes en la investigación, para finalmente realizar el análisis de la información y la restitución de resultados. Los resultados de esta investigación subrayan que, en el contexto de la diversidad funcional, el apoyo social y las interacciones con los entornos ecológicos impulsan el desarrollo personal de las madres cuidadoras. No obstante, la falta de recursos adecuados y la sobrecarga de tareas, subrayan la falta de acompañamiento efectivo en el ámbito escolar y familiar, lo que limita el potencial de desarrollo de las madres cuidadoras.
dc.description.abstractThe objective of this research was to analyze the configuration of the care for children with functional diversity within caregiver families benefiting from disability programs and institutions in Guadalajara de Buga and their developmental environments. The theoretical framework encompassed three main themes: care, functional diversity, and Bronfenbrenner’s Ecological Theory of Human Development. The guiding research question was: How is the care for children with functional diversity configured within caregiver families benefiting from disability programs and institutions in Buga and their developmental environments? The research included the voluntary participation of ten parents and caregivers of children with functional diversity who were beneficiaries of three disability programs and institutions in Buga, Valle del Cauca, selected through purposive sampling of typical cases. Additionally, the study included the voluntary collaboration of ten participants (physicians, teachers, therapists, and administrators of disability institutions) from the developmental environments, selected through chain sampling by referral. Data collection strategies included in-depth and semi-structured interviews, contextual observation, focus groups, and document analysis. The research procedure consisted of seven phases: planning the activities to be conducted, development of the instruments, expert review, participant selection, application of the developed instruments ensuring confidentiality and anonymity of the participants, followed by data analysis and the restitution of results. The results of this research emphasize that, in the context of functional diversity, social support and interactions with ecological environments drive the personal development of caregiver mothers. However, the lack of adequate resources and the overload of tasks highlight the lack of effective support in both the school and family environments, which limits the development potential of caregiver mothers.
dc.description.degreelevelDoctoradospa
dc.description.degreenameDoctor en Psicologíaspa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationEcheverri Gómez, P. A. (2025). El cuidado en la diversidad funcional infantil: comprensión desde la perspectiva ecológica. [Trabajo de Doctorado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.usta.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/67724
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Santo Tomásspa
dc.publisher.branchCRAI-USTA Bogotá
dc.publisher.facultyFacultad de Psicologíaspa
dc.publisher.programDoctorado Psicologíaspa
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dc.titleEl Cuidado en la Diversidad Funcional Infantil: Comprensión desde la Perspectiva Ecológica
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