La relación entre la salsa casino y la danza ritual a Elegguá como expresión del espacio Yoruba

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorPeralta Guachetá, Blanca Maríaspa
dc.contributor.authorVargas Ramírez, Jenny Andreaspa
dc.contributor.cvlachttp://scienti.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000332046spa
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-1298-3732spa
dc.coverage.campusCRAI-USTA Bogotáspa
dc.date.accessioned2019-08-01T13:25:31Zspa
dc.date.available2019-08-01T13:25:31Zspa
dc.date.issued2019-07-31spa
dc.descriptionA lo largo de este trabajo, se trata de dar respuesta al cuestionamiento que desde la etnomatemática propició la pregunta, saber si los pueblos africanos ancestros de nuestros actuales afrodescendientes, conciben el espacio de la misma manera que los griegos, concepción ahora estudiada en los currículos de matemáticas escolares, como única opción. Se presenta aquí el pequeño recorrido hecho, primero se encuentra la noción de espacio presente en la geometría euclidiana, luego el espacio en las geometrías no euclidianas y más adelante la concepción de espacio para los yorubas. Finalmente se muestra la relación entre la danza y la forma de comprender el espacio para los africanos, aplicando este recorrido a la actualidad, se hace un análisis particular de la salsa casino y la danza a Elegguá, el orisha que abre los caminos.spa
dc.description.abstractThroughout this work, it is a question of responding to the question raised by ethnomathematics, whether the African peoples ancestors of our present people of African descent, they conceive space in the same way as the Greeks, conception now studied in the curricula of school mathematics, as only option. Here we present the little tour done, first we find the notion of space present in Euclidean geometry, then space in nonEuclidean geometries and later the conception of space for the Yorubas. Finally the relationship between dance and how to understand the space for Africans, applying this route to the present, is shown a particular analysis of the salsa casino and dance to Elegguá, the orisha that opens the paths.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagister en Pedagogíaspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.citationVargas Ramírez, J.A. (2019). La relación entre la salsa casino y la danza ritual a Elegguá como expresión del espacio Yoruba. Trabajo de grado. Universidad Santo Tomás, Bogotá, Colombia.spa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.usta.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/17912
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Santo Tomásspa
dc.publisher.facultyCentro de Estudios Educativos Enrique Lacordairespa
dc.publisher.programMaestría Pedagogíaspa
dc.relation.referencesAjo, C. L. (2012). Sentir lo sagrado en el cuerpo | Revista Cubana de Pensamiento Socioteológico. Recuperado el 23 de marzo de 2019, del sitio web https://revista.ecaminos.org/article/sentir-lo-sagrado-en-el-cuerpo/spa
dc.relation.referencesAxioma. (2016). Recuperado el 16 de mayo de 2019, del sitio web https://www.significados.com/axioma/spa
dc.relation.referencesBalbuena Gutiérrez, B. (2010). Salsa y casino de la cultura popular tradicional cubana. Buenos Aires: Balletin Dance.spa
dc.relation.referencesBotana, M., Sampedro, J., & Castro, E. (2013). Acción social de la danza. Cuerpo, espacio y movimiento. Actividad Fisica y Salud, (1), 32–40.spa
dc.relation.referencesCassiani Herrera, A. (2007). La interculturalidad: Una búsqueda desde las propuestas educativas de las comunidades afrodescendientes en Colombia. Revista Educación y Pedagogía, XIX(48), 97–105.spa
dc.relation.referencesCastillo, S. (2015). Geometría no euclidiana - Historia de la Matemática a través de los siglos. Recuperado el 1 de junio de 2019, from https://sites.google.com/site/sonniabcastillo/3-geometria-no-euclidianaspa
dc.relation.referencesDanza Aérea: 10 beneficios de practicarla. (2015). Recuperado el 31 de mayo de 2019, del sitio web https://www.mujerde10.com/bienestar/danza-aerea-10-beneficios-de-practicarla/2015/05/spa
dc.relation.referencesDanzas afrocubanas - EcuRed. (n.d.). Recuperado el 11 de abril de 2019, del sitio web https://www.ecured.cu/Danzas_afrocubanasspa
dc.relation.referencesDerecho etnoeducativo: Leyes que regulan la etnoeducación. (2008). Recuperado el 16 de abril de 2019, del sitio web http://derechoetnoeducativo.blogspot.com/2008/12/leyes-que-regulan-la-etnoeducacion.htmlspa
dc.relation.referencesEtnoeducadores Buenaventura Valle del Cauca Colombia. (2009). Blogg Etnoeducacion Buenaventura. Recuperado el 15 de abril de 2019, del sitio web https://www.blogger.com/profile/09336964739846218386spa
dc.relation.referencesFlores, E. (2015). Materia, Espacio y Tiempo – Dr. Eduardo Flores Castro. Recuperado el 23 de marzo de 2019, del sitio web https://drfloresup.com/2015/11/03/materia-espacio-y-tiempo/spa
dc.relation.referencesJaramillo, M. M., & Ortiz, L. (2011). Hijas del Muntu : biografías críticas de mujeres afrodescendientes de América Latina. Bogotá D.C., Colombia: Panamericana Editorial.spa
dc.relation.referencesMartín Samarmínaga, B. (2015). La danza: cuestión de espacio. Recuperado el 17 de mayo de 2019, del sitio web https://www.sala-mandra.es/blog/la-danza-cuestion-de-espaciospa
dc.relation.referencesMartínez, J. E. S. (2001). El surguimiento de las teorías no euclidianas y su influencia en la filosofía de la ciencia del Siglo XX. Revista Colombiana de Filosofía de La Ciencia. Universidad El Bosque., 2. No. 4-5, 45–63.spa
dc.relation.referencesMinisterio de Educación Nacional. (1998). Lineamientos curriculares Cátedra Estudios Afrocolombianos. Recuperado del sitio web http://cms.colombiaaprende.edu.co/static/cache/binaries/articles-339975_recurso_2.pdf?binary_rand=9045spa
dc.relation.referencesNaranjo Rico, M. del P. (2019). Técnica de liberación: un método de entrenamiento para la danza contemporánea. Recuperado el 31 de mayo de 2019, del sitio web https://www.contemporary-dance.org/release-technique.htmlspa
dc.relation.referencesNavarro Loidi, J. (2003). Los “ Elementos ” de Euclides. En Ciclo de Conferencias Un paseo por la Geometría (pp. 51–82). Leioa (España). Recuperado de file:///C:/Users/Jenny/Downloads/PG02-03-navarro.pdfspa
dc.relation.referencesNkogo Ondó, E. (2015). El concepto del tiempo entre occidente y áfrica. Dialnet, Unirioja, 1–29. Recuperado de file:///C:/Users/Jenny/Downloads/Dialnet-ElConceptoDeTiempoEntreOccidenteYAfrica-5310115.pdfspa
dc.relation.referencesRaíces Yorùbá. (2013). Danza de los Orishas -Elegia- [Archivo de video]. Recuperado del sitio web https://www.youtube.com/watch?v=w7o52T1xCBsspa
dc.relation.referencesSantos, B. de S. (2009). Una epistemología del sur: la reinvención del conocimiento y la emancipación social. México: Siglo XXI.spa
dc.relation.referencesStewart, I. (n.d.). Historia de las matemáticas en los últimos 10.000 años. www.librosmaravillosos.com. Recuperado del sitio web http://www.librosmaravillosos.com/historiadelasmatematicasenlosultimos10000anos/pdf/Historia de las matematicas - Ian Stewart.pdfspa
dc.relation.referencesTimbayonne, R. (2011). Rueda de Casino. [Archivo de video]. Recuperado del sitio web https://www.youtube.com/watch?v=6s2IVHrPNCcspa
dc.relation.referencesTomé López, C. (2015). Del espacio y el tiempo (I) — Cuaderno de Cultura Científica. Recuperado el 18 de abril de 2019, del sitio web https://culturacientifica.com/2014/03/11/del-espacio-y-el-tiempo/spa
dc.relation.referencesTorrents, C., & Castañer, M. (n.d.). Educación integral mediante el Contact Improvisation. INEFC, Universitat de Lleida, (Ci). Recuperado del sitio web http://www.observesport.com/desktop/images/docu/qy9frlir.pdfspa
dc.relation.referencesVivo para la Danza. (2016). Recuperado el 30 de mayo de 2019, del sitio web http://vivoparaladanza.blogspot.com/?view=snapshotspa
dc.rightsCC0 1.0 Universal*
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/*
dc.subject.keywordEthnomathematicsspa
dc.subject.keywordYoruba spacespa
dc.subject.keywordCasino salsaspa
dc.subject.keywordSpacespa
dc.subject.lembEducación vocacionalspa
dc.subject.lembGeometría euclidianaspa
dc.subject.lembEtnomatemáticasspa
dc.subject.proposalEtnomatemáticaspa
dc.subject.proposalEspacio Yorubaspa
dc.subject.proposalSalsa casinospa
dc.subject.proposalEspaciospa
dc.titleLa relación entre la salsa casino y la danza ritual a Elegguá como expresión del espacio Yorubaspa
dc.typemaster thesis
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driveinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.localTesis de maestríaspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 3 de 3
Miniatura
Nombre:
2019jennyvargas.pdf
Tamaño:
386.24 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar
Thumbnail USTA
Nombre:
AUTORIZACIÓN FACULTAD.pdf
Tamaño:
277.93 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar
Thumbnail USTA
Nombre:
DERECHOS DE AUTOR.pdf
Tamaño:
257.01 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 1 de 1
Thumbnail USTA
Nombre:
license.txt
Tamaño:
807 B
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar

Colecciones

Maestría Pedagogía