Sorvebol como alternativa para educação física escolar: uma visão docente

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dc.creatorRodrigues Brito, Ernan Carlospt-BR
dc.creatorVieira Costa, Alissonpt-BR
dc.creatorManeschy Montenegro, Gustavopt-BR
dc.creatorMonteiro Bosque, Ronédiapt-BR
dc.creatorRodrigues Brito, Ernan Carlosen
dc.creatorVieira Costa, Alissonen
dc.creatorManeschy Montenegro, Gustavoen
dc.creatorMonteiro Bosque, Ronédiaen
dc.creatorRodrigues Brito, Ernan Carloses
dc.creatorVieira Costa, Alissones
dc.creatorManeschy Montenegro, Gustavoes
dc.creatorMonteiro Bosque, Ronédiaes
dc.date2024-09-25
dc.date.accessioned2025-02-05T17:04:36Z
dc.date.available2025-02-05T17:04:36Z
dc.descriptionObjetivou-se analisar o conhecimento docente acerca do sorvebol nas aulas de educação física em uma escola de Santana, Amapá, Brasil. Realizou-se uma pesquisa do tipo estudo de caso com abordagem qualitativa, por meio de aplicação de questionário a três professores de educação física da etapa do ensino médio. Verificou-se que os docentes conhecem e já aplicaram alguns esportes não convencionais em suas aulas. No entanto, sobre a modalidade sorvebol os resultados revelaram que a maioria dos docentes conhece a modalidade, mas nunca aaplicou em suas aulas, além disso expressou  que a precariedade de material e espaço ou estrutura se caracteriza comoos maiores limitadores ao trabalho com sorvebol e com as outras modalidades.Portanto, conclui-se que, dada a diversidade de esportes, parece necessário traçar possibilidades de experimentação de modalidades esportivas não tradicionais nas aulas. Sugere-se que sejam realizados estudos semelhantes com maior amostragem a fim de apontar outros aspectos de intervenção para a prática do sorvebol na escola.pt-BR
dc.descriptionThe aim was to analyze teachers' knowledge of sorvebol in physical education classes at a school in Santana, Amapá, Brazil. A case study with a qualitative approach was carried out by applying a questionnaire to three high school physical education teachers. It was found that the teachers know about and have used some unconventional sports in their classes. However, with regard to sorvebol, the results revealed that the majority of the teachers knew about the sport, but had never used it in their classes. They also expressed that the precariousness of materials and space or structure are characterized as the greatest limitations to working with sorvebol and other sports. Therefore, it is concluded that, given the diversity of sports, it seems necessary to outline possibilities for experimenting with non-traditional sports in the classroom. It is suggested that similar studies be carried out with a larger sample in order to point out other aspects of intervention for the practice of sorvebol at school.en
dc.descriptionEl objetivo fue analizar la enseñanza de conocimientos sobre sorvebol en las clases de Educación Física de una escuela de Santana, Amapá, Brasil. La investigación fue un estudio de caso cualitativo, mediante un cuestionario a tres docentes de Educación Física de la escuela secundaria. Se encontró que los docentes conocen y ya han aplicado algunos deportes no convencionales en sus clases. Sin embargo, respecto a la modalidad sorvebol, los resultados revelaron que la mayoría de los docentes conocen la modalidad, pero nunca la han aplicado en sus clases y expresaron que la precariedad del material y del espacio o estructura son las mayores limitaciones para trabajar con sorvebol y otras modalidades. Por lo tanto, se concluye que, dada la diversidad de deportes, parece necesario perfilar posibilidades para experimentar deportes no tradicionales. Se sugiere realizar estudios similares con muestra mayor, buscando identificar otros aspectos de intervención para la práctica del sorvebol en la escuela.es
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/rccm/article/view/10198
dc.identifier10.15332/2422474X.10198
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/61682
dc.languagepor
dc.publisherUniversidad Santo Tomás, Bogotáes
dc.relationhttps://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/rccm/article/view/10198/8579
dc.relation10.15332/
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es
dc.sourceCuerpo, Cultura y Movimiento; Vol. 14 No. 2 (2024): Physical education, sport and physical activity across the life course: implications for health and well-being; 20-28en
dc.sourceCuerpo, Cultura y Movimiento; Vol. 14 Núm. 2 (2024): La educación física, el deporte y la actividad física a lo largo del curso de vida: implicaciones para la salud y el bienestar; 20-28es
dc.source2422-474X
dc.source2248-4418
dc.subjectteachingen
dc.subjectschoolen
dc.subjectsportsen
dc.subjectenseñanzaes
dc.subjectescuelaes
dc.subjectdeporteses
dc.subjectensinopt-BR
dc.subjectescolapt-BR
dc.subjectesportespt-BR
dc.titleSorvebol como alternativa para educação física escolar: uma visão docentept-BR
dc.titleSorvebol as analternative for schoolphysicaleducation: a teaching perspectiveen
dc.titleSorvebol como alternativa para la educación física escolar: una perspectiva docentees
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArtículo evaluado por pareses

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