Jóvenes con mucha calle: saberes juveniles en clave de emergencias posepistemológicas
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Universidad Santo Tomás, Bogotá, Colombia
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El artículo tiene como objetivo interpretar la emergencia de saberes juveniles producidos en contextos populares desde una perspectiva posepistemológica. Metodológicamente, parte de un enfoque transmoderno para realizar una construcción categorial crítica y propositiva tomando en cuenta autores como Foucault, Castro-Gómez, Alvarado y Jaramillo, entre otros, desde los que se propone un reposicionamiento epistémico que reconoce las formas senti-pensantes, éticas, políticas y estéticas mediante las cuales jóvenes de sectores populares de ciudades latinoamericanas construyen sentidos, prácticas y subjetividades. Estos saberes, gestados en espacios liminares y agenciados colectivamente, son leídos como potencias de transformación social. Para concluir, se propone una articulación interepistémica, que apuesta por poner en diálogo horizontal al conocimiento científico con saberes populares, reconociendo su legitimidad, complejidad y capacidad instituyente.
This article analyzes the emergence of youth knowledge produced in urban and popular settings from a post-epistemological perspective, understood as a rupture with modern, Eurocentric, scientistic, and academicist epistemological frameworks. Drawing on a transmodern approach, it proposes a re-reading of knowledge that validates ethical, political, aesthetic, and sentipensante forms through which young people from peripheral sectors construct meaning, practices, and subjectivities. These knowledges, collectively produced in liminal spaces, are interpreted as transformative social forces that mobilize processes of subjectivation and resistance in the face of neoliberal capitalist exclusion. The article advocates for an inter-epistemic articulation that does not reject academic knowledge but places it in horizontal dialogue with popular knowledge, recognizing their legitimacy, complexity, and instituting capacity. In doing so, it proposes an epistemic shift toward the decolonization of knowledge and the recognition of alternative forms of knowledge production from the margins.
O artigo tem como objetivo interpretar a emergência de saberes juvenis produzidos em contextos populares desde uma perspectiva posepistemológica. Metodologicamente, parte de uma abordagem transmóderna para realizar uma construção categorial crítica e propositiva, considerando autores como Foucault, Castro-Gómez, Alvarado e Jaramillo, entre outros, a partir dos quais se propõe um reposicionamento epistêmico que reconhece as formas sentí-pensantes, éticas, políticas e estéticas mediante as quais jovens de setores populares de cidades latino-americanas constroem sentidos, práticas e subjetividades. Esses saberes, gestados em espaços liminares e agenciados coletivamente, são lidos como potências de transformação social. Para concluir, propõe-se uma articulação inter-epistêmica que aposta em colocar em diálogo horizontal o conhecimento científico com saberes populares, reconhecendo sua legitimidade, complexidade e capacidade instituidora.
This article analyzes the emergence of youth knowledge produced in urban and popular settings from a post-epistemological perspective, understood as a rupture with modern, Eurocentric, scientistic, and academicist epistemological frameworks. Drawing on a transmodern approach, it proposes a re-reading of knowledge that validates ethical, political, aesthetic, and sentipensante forms through which young people from peripheral sectors construct meaning, practices, and subjectivities. These knowledges, collectively produced in liminal spaces, are interpreted as transformative social forces that mobilize processes of subjectivation and resistance in the face of neoliberal capitalist exclusion. The article advocates for an inter-epistemic articulation that does not reject academic knowledge but places it in horizontal dialogue with popular knowledge, recognizing their legitimacy, complexity, and instituting capacity. In doing so, it proposes an epistemic shift toward the decolonization of knowledge and the recognition of alternative forms of knowledge production from the margins.
O artigo tem como objetivo interpretar a emergência de saberes juvenis produzidos em contextos populares desde uma perspectiva posepistemológica. Metodologicamente, parte de uma abordagem transmóderna para realizar uma construção categorial crítica e propositiva, considerando autores como Foucault, Castro-Gómez, Alvarado e Jaramillo, entre outros, a partir dos quais se propõe um reposicionamento epistêmico que reconhece as formas sentí-pensantes, éticas, políticas e estéticas mediante as quais jovens de setores populares de cidades latino-americanas constroem sentidos, práticas e subjetividades. Esses saberes, gestados em espaços liminares e agenciados coletivamente, são lidos como potências de transformação social. Para concluir, propõe-se uma articulação inter-epistêmica que aposta em colocar em diálogo horizontal o conhecimento científico com saberes populares, reconhecendo sua legitimidade, complexidade e capacidade instituidora.
Abstract
Idioma
Palabras clave
juventud, posepistemología, resistencias, saberes locales, transmoderno, postepistemology, local knowledge, transmodern, youth, resistance, posepistemologia, saberes locais, transmoderno, juventude, resistências
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