Analyzing the Incidence of the Sister Classroom Strategy in Regard to the Communicative Competence in 8th-Grade Students from a Bilingual Public School in Barranquilla, Colombia
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2023-01-18
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Universidad Santo Tomás
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Resumen
En esta investigación se analizó la incidencia de la estrategia Sister Classroom con respecto a la competencia comunicativa en un grupo de estudiantes de octavo grado de un colegio público bilingüe en Barranquilla, Colombia . La investigación se llevó a cabo mediante un estudio de caso cualitativo utilizando un método de análisis inductivo y utilizando instrumentos mixtos de recopilación de datos, como el análisis de documentos y encuestas escala de Likert. El análisis de los datos evidenció tres aspectos principales que resultaron de la participación de los estudiantes en múltiples sesiones de Sister Classroom: la mejora de la conciencia cultural, la articulación del lenguaje con contextos significativos y la construcción de conexiones interpersonales. Estos a su vez se dividieron en dos subcategorías cada uno para detallar la incidencia en estos aspectos.
Se concluyó que estos tres aspectos representaron una gran incidencia en los estudiantes con relación a su competencia comunicativa desde la estrategia Sister Classroom. Gracias a la exposición e interacción con estudiantes de otros países, lograron desarrollar y/o mejorar habilidades culturales, interpersonales y sociolingüísticas que contribuyen al crecimiento del bilingüismo.
Abstract
This paper examined the incidence of the Sister Classroom strategy in regard to the communicative competence in a group of 8th-grade students of a bilingual public school in Barranquilla, Colombia. The research was conducted through a qualitative case study using an inductive analysis method and employing mixed instruments of data collection such as document analysis and a Likert scale survey. The analysis of the data evidenced three major aspects that resulted from students' participation in multiple Sister Classroom sessions: cultural awareness enhancement, the articulation of language with meaningful contexts, and the construction of interpersonal connections. These at the same time were divided into two subcategories each to detail the incidence in these aspects.
It was concluded that these three aspects represented a great incidence on students in their communicative competence from the Sister Classroom strategy. Thanks to their exposure and interaction with students from other countries, they were able to develop and/or improve cultural, interpersonal, and sociolinguistic skills that contribute to the growth of bilingualism.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Padilla Maldonado, K. P., Caro Almeida, R. J. & Peña Soto, B. E. (2022). Analyzing the Incidence of the Sister Classroom Strategy in Regard to the Communicative Competence in 8th-Grade Students from a Bilingual Public School in Barranquilla, Colombia. [Tesis de grado Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional
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