Classroom Environments to Develop Sense of Rhythm
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https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/rccm/article/view/4423
10.15332/s2248-4418.2016.0002.01
10.15332/s2248-4418.2016.0002.01
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Universidad Santo Tomás, Bogotá
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Resumen
This article answers the need to make visible the results of a research project carried out with the intention of analyzing contexts and establishing parameters for the design and implementation of a successful classroom project. The purpose of this is to ensure meaningful learning of music, in a context of a public school: Nicolás Buenaventura school. This project is based on the need to enhance the rhythmic skill within the dynamics of formal music lessons, considering rhythm as the central formative axis. The work is a descriptive study that uses correlational tools to characterize the situations involving a study group, analyzing the social imaginaries, perceptions and behaviors regarding music. In addition, it seeks to understand the rhythmic thinking of students, regarding the conceptualization according to their rhythmic performance.
El presente artículo responde a la necesidad de hacer visibles los resultados del proyecto de investigación Ambientes que favorecen el desarrollo del sentido rítmico del estudiante de ciclo 3, realizado con la intención de analizar contextos y establecer parámetros para el diseño e implementación de un proyecto de aula exitoso. Con él se pretende garantizar el aprendizaje significativo de la música en un contexto de escuela pública: el colegio Nicolás Buenaventura. El proyecto parte de la necesidad de potenciar la habilidad rítmica dentro de la dinámica de clases formales de música, considerando el ritmo como eje formativo central. El trabajo es un estudio descriptivo que emplea instrumentos relacionales para caracterizar las situaciones que afectan a un grupo objeto de estudio, que permiten analizar los imaginarios sociales, las percepciones y formas de actuar respecto a la música. Además, persigue entender el pensamiento rítmico de los estudiantes, en función de una conceptualización acorde a su desempeño rítmico.
El presente artículo responde a la necesidad de hacer visibles los resultados del proyecto de investigación Ambientes que favorecen el desarrollo del sentido rítmico del estudiante de ciclo 3, realizado con la intención de analizar contextos y establecer parámetros para el diseño e implementación de un proyecto de aula exitoso. Con él se pretende garantizar el aprendizaje significativo de la música en un contexto de escuela pública: el colegio Nicolás Buenaventura. El proyecto parte de la necesidad de potenciar la habilidad rítmica dentro de la dinámica de clases formales de música, considerando el ritmo como eje formativo central. El trabajo es un estudio descriptivo que emplea instrumentos relacionales para caracterizar las situaciones que afectan a un grupo objeto de estudio, que permiten analizar los imaginarios sociales, las percepciones y formas de actuar respecto a la música. Además, persigue entender el pensamiento rítmico de los estudiantes, en función de una conceptualización acorde a su desempeño rítmico.
Abstract
Idioma
Palabras clave
sentido rítmico, habilidad rítmica, ambientes, unidad didáctica, Sense of Rhythm, Rhythmic skill, Environments, Didactic unit.