Meanings built by children, family parents and teachers linked to several school institutions of the city of Bogotá about childhood, family and school in the frame of the globalization

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dc.creatorBernal Romero, Teresitaes
dc.creatorJaramillo, Jorge Marioes
dc.creatorMendoza Ramos, Lilianaes
dc.creatorPérez Serna, María Angélicaes
dc.creatorSuárez Reyes, Ana Maríaes
dc.date2009-06-21
dc.date.accessioned2025-02-05T17:06:48Z
dc.date.available2025-02-05T17:06:48Z
dc.descriptionThis study was managed to investigate on the meanings built by children, family parents and teachers about the childhood, the family and the school in the context of the globalization. A survey was applied at a group of 73 children and girls, 52 family parents and 52 teachers that were linked to several school institutions of the city of Bogotá. The results showed convergences and divergences among the three groups of participants concerning their current meaning about the childhood and the school and family interactions. In general, it was observed that the children and, in smaller grade, the family parents tend to a positive valuation of the changes associated with the globalization, while the teachers incline toward more critical postures. The socioeconomic stratum served as variable moderator in some of the meanings expressed by the three groups of participants in the study. In the discussion the implications of these results are analyzed, making special emphasis in the demands and challenges that the school confronts in the frame of the globalization en
dc.descriptionEsta investigación estuvo dirigida a indagar sobre los significados construidos por niños, padres de familia y profesores acerca de la infancia, la familia y la escuela en el contexto de la globalización. Se aplicó una encuesta a un grupo de 73 niños y niñas, 52 padres de familia y 52 docentes que se encontraban vinculados a varias instituciones escolares de la ciudad de Bogotá. Los resultados mostraron convergencias y divergencias entre los tres grupos de participantes, en cuanto a la forma de significar la infancia y las interacciones escolares y familiares en la actualidad. En términos generales, se observó que los niños y, en menor grado, los padres de familia tienden a una valoración positiva de los cambios asociados con la globalización, mientras que los profesores se inclinan hacia posturas más críticas. El estrato socioeconómico sirvió como variable moderadora en algunos de los significados expresados por los tres grupos de participantes en el estudio. Se discute sobre las implicaciones de estos resultados, haciendo especial énfasis en las demandas y retos que afronta la escuela en el marco de la globalización. es
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/html
dc.identifierhttps://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/diversitas/article/view/170
dc.identifier10.15332/s1794-9998.2009.0002.06
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/61811
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Santo Tomás, Bogotá, Colombiaes
dc.relationhttps://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/diversitas/article/view/170/259
dc.relationhttps://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/diversitas/article/view/170/260
dc.sourceDiversitas; Vol. 5 No. 2 (2009); 283-306en
dc.sourceDiversitas; Vol. 5 Núm. 2 (2009); 283-306es
dc.source2256-3067
dc.source1794-9998
dc.subjectmeaningsen
dc.subjectinteractionsen
dc.subjectchildhooden
dc.subjectfamilyen
dc.subjectschoolen
dc.subjectglobalizationen
dc.subjectsignificadoses
dc.subjectinteraccioneses
dc.subjectinfanciaes
dc.subjectfamiliaes
dc.subjectescuelaes
dc.subjectglobalizaciónes
dc.titleMeanings built by children, family parents and teachers linked to several school institutions of the city of Bogotá about childhood, family and school in the frame of the globalizationen
dc.titleSignificados que construyen niños, padres de familia y docentes vinculados a varias instituciones escolares de la ciudad de Bogotá sobre infancia, familia y escuela en el marco de la globalizaciónes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArtículo revisado por pareses

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