Learning convergence in the metaverse
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Coedición Universidad Nacional Abierta y a Distancia y Universidad Santo Tomás
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Resumen
The irruption of the metaverse in the information and knowledge society has brought with it a new way of relating and learning. The presence of the metaverse in everyday life is also providing a new vision of educational technology. The new ways of learning have qualitatively transcended the academic environment and a new environment that is in permanent social construction is beginning to gain ground, although it is about to become a personal construction, tailored to each person. Formal and informal educational technology provides new opportunities and training contexts for students, overflowing the usual world and focusing on other worlds from new perceptions, all of them mediated by technology. This article considers aspects related to the metaverse and its implications in learning processes.
La irrupción del metaverso en la sociedad de la información y del conocimiento ha traído consigo una nueva manera de relacionarse y de aprender. La presencia del metaverso en la vida cotidiana también está proporcionando una nueva visión de la tecnología educativa. Las nuevas maneras de aprender han trascendido cualitativamente el entorno académico y un nuevo entorno que se encuentra en permanente construcción social, aunque está ad portas de ser una construcción individual, a la medida de cada persona. La tecnología educativa formal e informal proporciona nuevas oportunidades y contextos de formación para los estudiantes, desbordando el mundo habitual y enfocándose en otros mundos desde nuevas percepciones, todas ellas mediadas por tecnología. En este artículo se toman en consideración los aspectos relativos al metaverso y sus implicaciones en los procesos de aprendizaje.
O surgimento do metaverso na sociedade da informação e do conhecimento trouxe consigo uma nova maneira de se relacionar e aprender. A presença do metaverso na vida cotidiana também está proporcionando uma nova visão da tecnologia educacional. As novas formas de aprendizagem transcenderam qualitativamente o ambiente acadêmico e um novo ambiente está começando a ganhar terreno que está em permanente construção social, embora esteja à beira de ser uma construção pessoal, feita sob medida para cada pessoa. A tecnologia educacional formal e informal oferece novas oportunidades e contextos de treinamento para os estudantes, transbordando o mundo habitual e concentrando-se em outros mundos a partir de novas percepções, todos eles mediados pela tecnologia. Este artigo considera aspectos relacionados com o metaverso e suas implicações nos processos de aprendizagem.
La irrupción del metaverso en la sociedad de la información y del conocimiento ha traído consigo una nueva manera de relacionarse y de aprender. La presencia del metaverso en la vida cotidiana también está proporcionando una nueva visión de la tecnología educativa. Las nuevas maneras de aprender han trascendido cualitativamente el entorno académico y un nuevo entorno que se encuentra en permanente construcción social, aunque está ad portas de ser una construcción individual, a la medida de cada persona. La tecnología educativa formal e informal proporciona nuevas oportunidades y contextos de formación para los estudiantes, desbordando el mundo habitual y enfocándose en otros mundos desde nuevas percepciones, todas ellas mediadas por tecnología. En este artículo se toman en consideración los aspectos relativos al metaverso y sus implicaciones en los procesos de aprendizaje.
O surgimento do metaverso na sociedade da informação e do conhecimento trouxe consigo uma nova maneira de se relacionar e aprender. A presença do metaverso na vida cotidiana também está proporcionando uma nova visão da tecnologia educacional. As novas formas de aprendizagem transcenderam qualitativamente o ambiente acadêmico e um novo ambiente está começando a ganhar terreno que está em permanente construção social, embora esteja à beira de ser uma construção pessoal, feita sob medida para cada pessoa. A tecnologia educacional formal e informal oferece novas oportunidades e contextos de treinamento para os estudantes, transbordando o mundo habitual e concentrando-se em outros mundos a partir de novas percepções, todos eles mediados pela tecnologia. Este artigo considera aspectos relacionados com o metaverso e suas implicações nos processos de aprendizagem.
Abstract
Idioma
Palabras clave
metaverse, augmented reality, lifelogging, mirror world, virtual reality, gamification, metaverso, realidad aumentada, lifelogging, mundo espejo, realidad virtual, gamificación, metaverso, realidade aumentada, lifelogging, mundo espelho, realidade virtual, gamificação
Citación
Licencia Creative Commons
Derechos de autor 2022 Revista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP
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