Prevalencia y factores asociados con los comportamientos sedentarios y la actividad física en escolares de básica primaria
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Universidad Santo Tomás, Bogotá
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Resumen
La escuela y sus propuestas curriculares favorecen la elevada exposición a estar largo tiempo sentado. Esta situación favorece una cultura comportamental sedentaria, reforzada extracurricularmente que, posiblemente, afecta la salud de los escolares. Sin embargo, la clase de educación física y, en esta, la promoción de la actividad física escolar, es una de las estrategias más importantes para atenuar el efecto nocivo de los comportamientos sedentarios en los niños. De acuerdo con esto, el objetivo principal de este estudio fue establecer la prevalencia y los factores asociados con los comportamientos sedentarios en escolares de básica primaria. Los resultados revelan que en el dominio transporte escolar existe una prevalencia promedio de 114 minutos semanales de comportamiento sedentario; en el entorno escolar, la caminata es común, pero el tiempo sentado presenta un promedio semanal de 1680 ± 102 minutos; finalmente, en el dominio hogar, las mujeres muestran mayor participación en actividad física. Este estudio destaca la necesidad de intervenciones escolares para fomentar hábitos activos y saludables en la niñez.
The school and its curricular proposals promote prolonged sedentary behavior, fostering a sedentary behavioral culture that is reinforced extracurricularly, possibly affecting the health of schoolchildren. However, the Physical Education class, and particularly the promotion of school physical activity within it, is one of the most important strategies to mitigate the harmful effects of sedentary behaviors in children. Therefore, the main objective was to establish the prevalence and factors associated with sedentary behaviors in elementary school students. The results reveal that in the school transportation domain, there is an average prevalence of 114 minutes per week of sedentary behavior. In the school environment, walking is common, but sitting time has a weekly average of 1680 ± 102 minutes. Meanwhile, in the home domain, women show higher participation in physical activity. This study highlights the need for school interventions to promote active and healthy habits in childhood.
A escola e suas propostas curriculares favorecem uma elevada exposição ao tempo sentado, promovendo uma cultura comportamental sedentária reforçada extracurricularmente, afetando possivelmente a saúde dos escolares. No entanto, a aula de Educação Física e, nela, a promoção da atividade física escolar é uma das estratégias mais importantes para atenuar o efeito nocivo dos comportamentos sedentários em crianças. Portanto, o objetivo principal foi estabelecer a prevalência e os fatores associados aos comportamentos sedentários em escolares do ensino fundamental. Os resultados revelam que no domínio do transporte escolar há uma prevalência média de 114 minutos por semana de comportamento sedentário, no ambiente escolar, a caminhada é comum, mas o tempo sentado apresenta uma média semanal de 1680 ± 102 minutos. Enquanto no domínio do lar, as mulheres mostram maior participação em atividade física. Este estudo destaca a necessidade de intervenções escolares para promover hábitos ativos e saudáveis na infância.
The school and its curricular proposals promote prolonged sedentary behavior, fostering a sedentary behavioral culture that is reinforced extracurricularly, possibly affecting the health of schoolchildren. However, the Physical Education class, and particularly the promotion of school physical activity within it, is one of the most important strategies to mitigate the harmful effects of sedentary behaviors in children. Therefore, the main objective was to establish the prevalence and factors associated with sedentary behaviors in elementary school students. The results reveal that in the school transportation domain, there is an average prevalence of 114 minutes per week of sedentary behavior. In the school environment, walking is common, but sitting time has a weekly average of 1680 ± 102 minutes. Meanwhile, in the home domain, women show higher participation in physical activity. This study highlights the need for school interventions to promote active and healthy habits in childhood.
A escola e suas propostas curriculares favorecem uma elevada exposição ao tempo sentado, promovendo uma cultura comportamental sedentária reforçada extracurricularmente, afetando possivelmente a saúde dos escolares. No entanto, a aula de Educação Física e, nela, a promoção da atividade física escolar é uma das estratégias mais importantes para atenuar o efeito nocivo dos comportamentos sedentários em crianças. Portanto, o objetivo principal foi estabelecer a prevalência e os fatores associados aos comportamentos sedentários em escolares do ensino fundamental. Os resultados revelam que no domínio do transporte escolar há uma prevalência média de 114 minutos por semana de comportamento sedentário, no ambiente escolar, a caminhada é comum, mas o tempo sentado apresenta uma média semanal de 1680 ± 102 minutos. Enquanto no domínio do lar, as mulheres mostram maior participação em atividade física. Este estudo destaca a necessidade de intervenções escolares para promover hábitos ativos e saudáveis na infância.
Abstract
Idioma
Palabras clave
physical activity, sedentary behavior, schoolchildren, prevalence, actividad física, comportamiento sedentario, escolares, prevalencia, atividade física, comportamento sedentário, escolares, prevalência