Aventuras Didácticas: Gamificación Experiencias de Docentes que Implementan la Gamificación del Inglés en Cundinamarca
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Universidad Santo Tomás
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Aventuras Didácticas: Gamificación. Experiencias de docentes que implementan la gamificación del inglés en Cundinamarca, explora las experiencias, percepciones, éxitos, dificultades y recomendaciones de los docentes que implementan la gamificación en la enseñanza del inglés en Cundinamarca. El estudio se centra en comprender la gamificación desde la perspectiva de los profesores, un área que ha recibido poca atención en comparación con la abundante investigación sobre sus beneficios para los estudiantes. A través de los marcos narrativos, entrevistas y el grupo focal, la investigación brinda una visión sobre cómo la gamificación impacta, beneficia y/o afecta las prácticas docentes en la enseñanza del inglés como lengua extranjera en Cundinamarca. Las historias recopiladas sirvieron como base para desarrollar una guía didáctica, que incluye categorías como momentos óptimos para gamificar, momentos en los que no es aconsejable, actividades favoritas, consejos útiles, dificultades, herramientas y requerimientos necesarios. Esta guía tiene como objetivo apoyar a los docentes en la implementación efectiva de la gamificación en sus aulas, ofreciendo estrategias prácticas y recomendaciones basadas en experiencias reales.
Abstract
Didactic Adventures: Gamification. Experiences of Teachers Implementing English Gamification in Cundinamarca, explores the experiences, perceptions, successes, challenges, and recommendations of teachers who implement gamification in English language teaching in Cundinamarca. The study focuses on understanding gamification from the teachers' perspective, which has received little attention compared to the abundant research on its student benefits. Through narrative frameworks, interviews, and focus groups, the study provides insight into how gamification impacts, benefits, and/or affects teaching practices in English as a foreign language in Cundinamarca. The collected stories served as the foundation for developing a didactic guide, which includes categories such as optimal moments for gamification, instances when it is not advisable, favorite activities, useful advice, challenges, tools, and requirements. This guide aims to support teachers in effectively implementing gamification in their classrooms, offering practical strategies and recommendations based on real-world experiences.
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spa
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Citación
Prieto Castañeda, K. A. (2024). Aventuras Didácticas: Gamificación Experiencias de docentes que implementan la gamificación del inglés en Cundinamarca. [Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional
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