Implementación de edured mochila digital para el desarrollo de competencias digitales y del pensamiento computacional en los estudiantes de educación media de las instituciones rurales IED integrado sede palestina y la IE puerto pinzón en el año 2026.
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EduRed Mochila Digital surge como una estrategia orientada a enfrentar las brechas digitales y las dificultades de alfabetización digital presentes en instituciones educativas rurales de Colombia. Esta propuesta se desarrolló con estudiantes de educación media en la Institución Educativa Departamental Integrada (IED) sede Palestina, en Cundinamarca, y de la Institución Educativa Puerto Pinzón en Boyacá, contextos donde se evidencian limitaciones relacionadas con el acceso a dispositivos tecnológicos y la baja conectividad a internet; esto reduce las oportunidades de los estudiantes para acceder al conocimiento, participar en entornos digítales y desarrollar habilidades fundamentales para su formación académica y su futuro desempeño laboral. En respuesta a esta problemática, la plataforma fue diseñada para promover el desarrollo de competencias digitales básicas y habilidades de pensamiento computacional mediante un entorno de aprendizaje offline, permitiendo el acceso a contenidos educativos organizados sin necesidad de conexión a internet. Asimismo, la herramienta integra recursos interactivos y experiencias mediadas por las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), favoreciendo procesos de aprendizaje dinámicos y contextualizados. De esta manera, la propuesta busca contribuir al desarrollo de competencias digítales y pensamiento computacional al igual que lograr la disminución de las desigualdades tecnológicas en zonas rurales promoviendo un acceso más equitativo al aprendizaje, mediante actividades interactivas y formativas para fortalecer la calidad de los procesos educativos. El diseño e implementación de EduRed Mochila Digital se fundamentó en el enfoque de tipo mixto, con el tipo de investigación-acción articulando Desing Thinking, metodología centrada en el usuario que fomenta la empatía, la creatividad, la colaboración y la experimentación como elementos clave para la solución de problemáticas educativas. Como resultado se tiene que el impacto en los estudiantes fue positivo, por ser innovador en cuanto a la temática y al uso de la plataforma en dispositivos tecnológicos en zonas de baja conectividad.
Abstract
EduRed Mochila Digital emerged as a strategy to address the digital divide and digital literacy challenges present in rural educational institutions in Colombia. This initiative was developed with secondary school students at the Integrated Departmental Educational Institution (IED) Palestina campus in Cundinamarca, and the Puerto Pinzón Educational Institution in Boyacá. These contexts highlight limitations related to access to technological devices and low internet connectivity, which reduces students' opportunities to access knowledge, participate in digital environments, and develop fundamental skills for their academic training and future employment. In response to this problem, the platform was designed to promote the development of basic digital competencies and computational thinking skills through an offline learning environment, allowing access to organized educational content without an internet connection. Furthermore, the tool integrates interactive resources and experiences mediated by information and communication technologies (ICTs), fostering dynamic and contextualized learning processes. In this way, the proposal seeks to contribute to the development of digital skills and computational thinking, as well as to reduce technological inequalities in rural areas by promoting more equitable access to learning through interactive and educational activities that strengthen the quality of educational processes. The design and implementation of EduRed Mochila Digital (Digital Backpack EduRed) was based on a mixed-methods approach, specifically action research, incorporating Design Thinking, a user-centered methodology that fosters empathy, creativity, collaboration, and experimentation as key elements for solving educational problems. The results showed a positive impact on students, due to the innovative nature of the project in terms of its subject matter and the use of the platform on technological devices in areas with low connectivity.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Cortés Palacio, J. S., Martínez Molano, L. M., y Torres Beltrán, C. F. (2026). Implementación de edured mochila digital para el desarrollo de competencias digitales y del pensamiento computacional en los estudiantes de educación media de las instituciones rurales IED integrado sede palestina y la IE puerto pinzón en el año 2026. [Trabajo de maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio institucional.
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