Design of a pedagogical proposal to promote the reading comprehension by using metacognitive strategies in tenth grade students at gimnasio jaibaná school, in piedecuesta, Santander Colombia
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Universidad Santo Tomás
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Basado en la experiencia y el trabajo realizado en el área de inglés en el Gimnasio Jaibaná y tomando como punto de partida los resultados de los textos internos y externos, existe una clara necesidad de generar una propuesta pedagógica para permitir a mis alumnos el desarrollo de una lectura efectiva comprensión mediante el uso de estrategias metacognitivas. Durante el tiempo que he sido maestra de inglés en esta escuela, el proceso que he llevado a cabo con estudiantes de undécimo grado me ha demostrado que las diferentes herramientas como cuestionarios, evaluaciones sobre los diferentes temas durante el año y los resultados del TOEFL ITP me guían. enfocarse en esta propuesta pedagógica a través de estrategias metacognitivas en estudiantes de décimo grado. Soy consciente de que la sociedad necesita adolescentes con un nivel conceptual conceptual de lectura para generar un impacto social preciso.
Abstract
Based on the experience and the work done in the area of English at Gimnasio Jaibaná and taking as a starting point the results of the internal and external texts, there is a clear need to generate a pedagogical proposal to allow my students the development of effective reading comprehension by using metacognitive strategies. During the time that I have been an English teacher at this school, the process that I have conducted with eleventh grade students has showed me that the different tools as quizzes, evaluations about the different topics during the year and the TOEFL ITP results, guide me to focus on this pedagogical proposal through metacognitive strategies in tenth grade students. I am well aware that society need teenagers with conceptualize critical level in reading to generate an accurate social impact.
Idioma
spa
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Citación
Correa Ospina, P. (2019). Design of a pedagogical proposal to promote the reading comprehension by using metacognitive strategies in tenth grade students at gimnasio jaibaná school, in piedecuesta, Santander Colombia. [Trabajo de pregrado]. Universidad Santo Tomás, Bucaramanga, Colombia.
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