Voces que comunican: potencialización de competencias comunicativas a través del podcast en estudiantes de séptimo grado de la Institución Educativa Simón Bolívar de Villavicencio.
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El proyecto de innovación educativa desarrollado en la Institución Educativa Simón Bolívar de Villavicencio identifica dificultades significativas en las competencias comunicativas de los estudiantes de grado séptimo, especialmente en la organización de ideas, la fluidez verbal, la expresión oral y la producción escrita. Estas limitaciones afectan el desempeño académico y la participación en el aula. Ante esta situación, se considera la implementación del podcast como herramienta pedagógica innovadora para potencializar dichas competencias, integrando procesos de oralidad, escucha activa, escritura estructurada y uso pertinente de tecnologías educativas. El podcast se presenta como un recurso accesible que permite a los estudiantes expresarse de manera creativa, favoreciendo la construcción de aprendizajes significativos y contextualizados.
La metodología adoptada corresponde a la Investigación–Acción, la cual posibilita comprender la problemática desde la práctica educativa y diseñar una intervención orientada a la mejora. Este enfoque reconoce al estudiante como protagonista de su proceso de aprendizaje y valora la reflexión, la colaboración y el uso contextualizado del lenguaje. El proyecto se desarrolla en fases que incluyen diagnóstico, planeación, elaboración de guiones, grabación, edición y socialización de los podcasts, acompañadas de evaluaciones formativas que permiten identificar avances y dificultades. Estas actividades promueven un ambiente dinámico en el aula, donde la creatividad y la participación adquieren un papel central.
Se pretende que la implementación del podcast contribuya a la potencialización de la expresión oral, la mejora en la fluidez verbal y la producción escrita. Asimismo, se proyecta un aumento en la participación de las actividades académicas. En conjunto, los resultados previstos sugieren que el podcast es una estrategia pedagógica viable y sostenible para transformar las prácticas comunicativas en la educación básica.
Abstract
This project is carried out at the Simón Bolívar Educational Institution in Villavicencio, where significant difficulties have been identified in the communication skills of seventh-grade students, particularly in the organization of ideas, verbal fluency, oral expression, and written production. These limitations affect academic performance, classroom participation, and students’ confidence when expressing themselves in different contexts. In response to this
situation, the implementation of podcasts is proposed as an innovative pedagogical tool to strengthen these skills by integrating processes of oral expression, active listening, structured writing, and the meaningful use of educational technologies. Podcasts are presented as an accessible resource that allows students to express themselves creatively and meaningfully, fostering the construction of meaningful and contextualized learning.
The methodology adopted corresponds to action research, which makes it possible to understand the problem from educational practice and design an intervention aimed at improvement. This approach recognizes students as protagonists of their learning process and values reflection, collaboration, and the contextualized use of language. The project is developed in phases that include diagnosis, planning, script writing, recording, editing, and podcast dissemination, accompanied by formative evaluations that allow the identification of progress and difficulties. These activities promote a dynamic environment in the classroom, where creativity, participation, and collaborative work play a central role.
The implementation of podcasts is expected to contribute to strengthening verbal fluency, oral expression, and written production. Likewise, greater action and more active participation in academic activities are projected. Overall, the results suggest that podcasting is a viable and sustainable pedagogical strategy for transforming communication practices into basic education.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Fonseca, M. F., Bohorquez, D. P., Garzon, S. I. (2026). Voces que comunican: potencialización de competencias comunicativas a través del podcast en estudiantes de séptimo grado de la Institución Educativa Simón Bolívar de Villavicencio. [Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.
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