Practice and life contexts that facilitate experiencing the value of compassion

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dc.creatorCasas Luque, Luisa Fernanda
dc.date2021-02-18
dc.date.accessioned2025-02-05T20:54:39Z
dc.date.available2025-02-05T20:54:39Z
dc.descriptionCon el objetivo de indagar experiencias compasivas y no compasivas que han vivido estudiantes de profesiones de salud de optometría, enfermería y medicina, se entrevistaron quince participantes de últimos semestres de la Universidad El Bosque y Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá, Colombia, durante los meses de febrero y marzo del año 2020. Se presentan los resultados de sus narrativas compartidas con generosidad e interés en el aprendizaje del valor de la compasión. Ellos expresaron con sinceridad y de forma crítica sus puntos de vista acerca de sus vivencias en el contexto de práctica y en su vida cotidiana. Dichas experiencias se analizaron en categorías de trato humanizado y deshumanizado, las cuales reflejan características relacionadas con alteridad, empatía y compasión. De igual forma, se indagaron las fuentes de aprendizaje identificadas, sus preferencias y sugerencias para aprender acerca de la compasión, las cuales fueron insumos importantes en el diseño de una estrategia didáctica de la compasión para profesionales de la salud.es-ES
dc.descriptionIn order to assess compassionate and non-compassionate experiences that students of health professions of optometry, nursing and medicine have lived, 15 participants from the last semesters of El Bosque and Javeriana University in Bogotá, Colombia, were interviewed during February and March 2020. The results of their narratives are presented, which were shared with generosity and interest in learning the value of compassion. They sincerely and critically expressed their views about their experiences in the context of practice and in their daily life. The narratives were analyzed in categories of humanized and dehumanized treatment, which reflect characteristics related to alterity, empathy, and compassion. In the same way, the identified learning sources and their preferences and suggestions for learning about compassion were considered as important inputs in the design of a didactic strategy of compassion for health professionals.en-US
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.ustabuca.edu.co/index.php/USTASALUD_ODONTOLOGIA/article/view/2534
dc.identifier10.15332/us.v20i0.2534
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/66348
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Santo Tomás Seccional Bucaramangaes-ES
dc.relationhttps://revistas.ustabuca.edu.co/index.php/USTASALUD_ODONTOLOGIA/article/view/2534/1901
dc.rightsDerechos de autor 2021 Ustasaludes-ES
dc.sourceUstasalud; Vol. 20 (2021); 12-20es-ES
dc.sourceUstasalud; Vol. 20 (2021); 12-20en-US
dc.source2590-7875
dc.source1692-5106
dc.source10.15332/us.v20i0
dc.subjectHumanización de la Atenciónes-ES
dc.subjectEmpatíaes-ES
dc.subjectServicios de Saludes-ES
dc.subjectRelaciones Profesional-Pacientees-ES
dc.subjectHumanization of Assistanceen-US
dc.subjectEmpathyen-US
dc.subjectHealth Servicesen-US
dc.subjectProfessional-Patient Relationsen-US
dc.titlePractice and life contexts that facilitate experiencing the value of compassionen-US
dc.titleContextos de práctica y de vida que facilitan experimentar el valor de la compasiónes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArtículo revisado por pareses-ES

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