Fundamentación línea de investigación: currículo y evaluación educativa
| dc.contributor.author | Marín Gallego, José Duván | |
| dc.contributor.cvlac | https://scienti.colciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000331457 | |
| dc.contributor.googlescholar | https://scholar.google.es/citations?user=j-WkDDMAAAAJ&hl=es | |
| dc.contributor.gruplac | https://scienti.colciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000331457 | |
| dc.contributor.orcid | orcid.org/0000-0002-2648-1776 | |
| dc.date.accessioned | 2018-10-05T20:55:54Z | |
| dc.date.available | 2018-10-05T20:55:54Z | |
| dc.date.issued | 2017-04 | |
| dc.description | Documento que describe los procesos investigativos en el Doctorado en Educación sobre currículo y evaluación con impacto en las transformaciones de la sociedad colombiana, de América Latina y el Caribe, que contribuyen eficazmente a producir conocimiento válido en el campo de las ciencias de la educación y la pedagogía, para la construcción la identidad nacional y continental, y transformar, en forma sostenible, la sociedad. | spa |
| dc.description.abstract | Document that describes the research processes in the Doctorate in Education on curriculum and evaluation with impact on the transformations of Colombian society, of Latin America and the Caribbean, that effectively contribute to produce valid knowledge in the field of education sciences and pedagogy, for the construction of the national and continental identity, and to transform, in a sustainable way, the society. | spa |
| dc.description.domain | http://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956 | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.identifier.citation | Marín, José (2009). Fundamentación Línea de Investigación: Currículo y Evaluación Educativa. Universidad Santo Tomás Abierta y a Distancia. | spa |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11634/13606 | |
| dc.publisher.branch | CRAI-USTA Duad | spa |
| dc.relation.references | AGUDELO, N. (2004, julio-diciembre). Las líneas de investigación y la formación de investigadores: una mirada desde la administración y sus procesos formativos. En: Revista Electrónica de la Red de Investigación, Vol.1 No. 1. Recuperado de: http://revista.iered.org | spa |
| dc.relation.references | BARNETT, R. (1994). Los límites de la competencia. El conocimiento, la Educación Superior y la sociedad. Barcelona: Gedisa. | spa |
| dc.relation.references | BARRERA MORALES, M.F. (2006). Líneas de investigación. En: Metodología de la investigación (3ª ed.). Caracas (Venezuela): Quirón-Sypal. | spa |
| dc.relation.references | BUNGE, M. (1997). La ciencia, su método y su filosofía (2ª ed.). Santafé de Bogotá: Panamericana. | spa |
| dc.relation.references | CASTELLS, M. (1999). La era de la información: economía, sociedad y cultura. Madrid: Alianza Editorial (3 vols.) | spa |
| dc.relation.references | CARR, W. (1996). Una teoría para la educación. Hacia una investigación educativa crítica. Madrid: Morata. | spa |
| dc.relation.references | DÍAZ, M. (2003). Flexibilidad y Educación Superior en Colombia. Bogotá: ICFES-MEN. | spa |
| dc.relation.references | ECHEVERRÍA, J. (1998). Filosofía de la ciencia, (2ª ed.). Madrid: Akal. | spa |
| dc.relation.references | GRUNDY, S. (1994). Producto o praxis del currículum (2ª. Ed.). Madrid: Morata. | spa |
| dc.relation.references | OIE. Sistemas educativos nacionales: www.oie.es/quipu | spa |
| dc.relation.references | KUHN, T. (1992). La estructura de las revoluciones científicas (1ª reimp.). Bogotá: Fondo de Cultura Económica. | spa |
| dc.relation.references | OLAZARAN, m. & OTERO, B. (2012). Sistema de evaluación por pares, organización social de la ciencia y política científica. | spa |
| dc.relation.references | En E. Aibar & M. A. Quintanilla (Eds.), Ciencia, tecnología y sociedad (pp. 221-2249). Madrid: Trotta. | spa |
| dc.relation.references | OLIVÉ, L. (2007). La ciencia y la tecnología en la sociedad del conocimiento. Ética, política y epistemología. México: Fondo de Cultura Económica. | spa |
| dc.relation.references | PEREZ, C. (2001, Diciembre).Cambio tecnológico y oportunidades de desarrollo como blanco móvil. En: Revista CEPAL, No. 75. | spa |
| dc.relation.references | POPPER, K. R. (1998). Los dos problemas fundamentales de la Epistemología. Madrid: Tecnos. | spa |
| dc.relation.references | POPPER, K. R. (1982). La lógica de la investigación científica (6ª reimp.). Madrid: Tecnos | spa |
| dc.relation.references | STUFFLEBEAM, D. L. & SHINKFIELD, A. J. (1995). Evaluación sistemática. Guía teórica y práctica (3ª reimp.). Barcelona: Paidós. | spa |
| dc.relation.references | TAYLOR, P. (2008). El currículo de la educación superior para el desarrollo humano y social. En: Educación Superior en el mundo 3. Educación Superior: Nuevos Retos y Roles Emergentes para el Desarrollo Humano y Social. Global University Network for Innovation. Barcelona: Mundiprensa, (89-100). | spa |
| dc.relation.references | TOFFLER, A. (1993). La Tercera Ola. Barcelona: Plaza & Janes. | spa |
| dc.relation.references | TÜNNERMANN, C. (1998). Tendencias innovativas en la Educación Superior. En: Políticas y Estrategias para la transformación de la educación Superior en América Latina y el Caribe. Bogotá: ASCUN, UNESCO, CRESAL. | spa |
| dc.relation.references | UNIVERSIDAD SANTO TOMAS. (2009). Política de investigación en la Universidad Santo Tomás. Bogotá: USTA. | spa |
| dc.relation.references | ABBAGNANO, N. y VISALBERGHI A. (1995). Historia de la pedagogía (11ª reimp). México: Fondo de Cultura Económica. | spa |
| dc.relation.references | BARBIER, Jean-Marie. (1993). La evaluación en los procesos de formación. Barcelona: Paidós. | spa |
| dc.relation.references | BEERNAD, Juan Antonio. (2000). Modelo cognitivo de evaluación educativa. Escala de estrategias de aprendizaje contextualizado (ESEAC). Madrid: Narcea. | spa |
| dc.relation.references | BOURDIEU, Pierre y PASSERRON, Jean-Claude. (1998). La reproducción: elementos para una teoría del sistema de enseñanza (3ª. Ed.). México: Fontamara. | spa |
| dc.relation.references | CHÂTEAU, Jean. (1990). Los grandes pedagogos (6a. ed.) México: Fondo de Cultura Económica. | spa |
| dc.relation.references | COOK, T. D. y REICHARDT, Ch. S. (2000). Métodos cualitativos y cuantitativos en investigación evaluativa. (4ª ed.). Madrid: Morata. | spa |
| dc.relation.references | DE KETELE, Jean-Marie y ROEGIERS, Xavier. (1995). Metodología para la recogida de información. Madrid: La Muralla. | spa |
| dc.relation.references | GIMENO SACRISTAN, José (Comp.). (2010). Saberes e incertidumbres sobre el currículum. Madrid: Morata. | spa |
| dc.relation.references | GIMENO SACRISTAN, José. y PEREZ GOMEZ, Ángel I.(1983. La enseñanza, su teoría y su práctica. Madrid: Morata | spa |
| dc.relation.references | GRUPO DE INVESTIGACIÓN P.A.C.A. (2006). Evaluación por competencias: Un reto por enfrentar y un proceso por construir. Neiva-Huila (Colombia): Universidad Surcolombiana. | spa |
| dc.relation.references | HELG, Aline. (1987). La educación en Colombia: 1918-1957. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional- Plaza & Janés. | spa |
| dc.relation.references | IAFRANCESCO V., Giovanni. (2003). Nuevos fundamentos para la transformación curricular propósito de los estándares. Bogotá: Cooperativa Editorial Magisterio | spa |
| dc.relation.references | JARAMILLO URIBE, Jaime. (1978). Historia de la pedagogía como historia de la cultura. Bogotá: Cooperativa de profesores Universidad Nacional- CIEC. | spa |
| dc.relation.references | LEÓN PEREIRA, Teresa. (1997). Indicadores, un mirador para la educación. Bogotá: Norma. | spa |
| dc.relation.references | LÓPEZ JIMÉNEZ, Nelson Ernesto.(2003). Retos para la construcción curricular. De la certeza al paradigma de la incertidumbre creativa. Bogotá. Cooperativa editorial Magisterio, 3ª edición. | spa |
| dc.relation.references | LÓPEZ JIMÉNEZ; Nelson. (2001, julio). Autonomía curricular y transformación cualitativa de la escuela. En Revista Educación y cultura, Bogotá, No. 57(42-59) | spa |
| dc.relation.references | LÓPEZ JIMÉNEZ; Nelson. (1995). La reestructuración curricular en la educación superior. Hacia la integración del saber. Bogotá: ICFES-Universidad Surcolombiana. | spa |
| dc.relation.references | MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. (1998). Lineamientos curriculares. Indicadores de Logros Curriculares. Hacia una fundamentación. Bogotá: Cooperativa editorial Magisterio. | spa |
| dc.relation.references | MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. (1995). Lineamientos generales de procesos curriculares. Hacia la construcción de comunidades educativas autónomas. (Documento 1). Bogotá: Crisálida ediciones. | spa |
| dc.relation.references | MISIÓN CIENCIA, EDUCACIÓN Y DESARROLLO. (1995). Colombia: al filo de la oportunidad. Documento de los sabio. Bogotá: Ccase. | spa |
| dc.relation.references | MONEDERO MOYA, Juan José. (1998). Bases teóricas de la evaluación educativa: Málaga-España: Aljibe. | spa |
| dc.relation.references | MORIN, E., ROGER CIURANA, E., y MOTTA, R. (2006). Educar en la era planetaria. (1ª reimpresión). Barcelona: Gedisa | spa |
| dc.relation.references | NIRENBERG, Olga, BRAWERMAN, Josette y RUIZ, Violeta. (2000). Evaluar para la transformación. Innovaciones en la evaluación de programas y proyectos sociales. Buenos Aires: Paidós. | spa |
| dc.relation.references | PORLÁN, Rafael. (1995). Constructivismo y escuela. Hacia un modelo de enseñanza-aprendizaje basado en la investigación (2a. ed.). Sevilla (España): Díada Editora. | spa |
| dc.relation.references | POSNER, George J. (1998). Análisis de Currículo (2ª ed.). Bogotá: McGraw-Hill. | spa |
| dc.relation.references | POSTIC, Marcel y DE KETELE, Jean-Marie. (1992). Observar las situaciones educativas. Madrid: Narcea. | spa |
| dc.relation.references | SECRETARÍA DE EDUCACIÓN. ALCALDÍA MAYOR DE BOGOTÁ. (2001). Evaluar para mejorar la educación. Bogotá: Alfaomega. | spa |
| dc.relation.references | UNIGARRO, Manuel Antonio. (2001. Educación virtual. Encuentro Formativo en el Ciberespacio. Bucaramanga: UNAB. | spa |
| dc.relation.references | VÍLCHEZ, Nerio Gerardo. (1991). Diseño y evaluación del currículo. Universidad del Zulia (Venezuela): Fondo Editorial Esther María Ossés. | spa |
| dc.relation.references | WOODS, Peter. (1998).Investigar el arte de la enseñanza. El uso de la etnografía en educación. México: Paidós. | spa |
| dc.relation.references | WOODS, Peter. (1993). La escuela por dentro. La etnografía en la investigación educativa. Barcelona: Paidós | spa |
| dc.relation.references | ZABALZA, Miguel. (2007). Diseño y desarrollo curricular (10ª ed.).Madrid: Narcea. | spa |
| dc.relation.references | ZABALZA, M. A. (2004a). La enseñanza universitaria. El escenario y sus protagonistas (2ª ed.). Madrid: Narcea. | spa |
| dc.relation.references | ZABALZA, M. (2004b). Diarios de clase. Un instrumento de investigación y desarrollo profesional. Madrid: Nancea. | spa |
| dc.relation.references | ZABALZA, M. A. (2003). Competencias docentes del profesorado universitario. Calidad y desarrollo profesional. Madrid: Narcea. | spa |
| dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ | |
| dc.subject.proposal | Universidad Santo Tomás Abierta y a Distancia | spa |
| dc.subject.proposal | Evaluación educativa | spa |
| dc.subject.proposal | Grupo de investigación | spa |
| dc.subject.proposal | Curriculo | spa |
| dc.title | Fundamentación línea de investigación: currículo y evaluación educativa | spa |
| dc.type.category | Generación de Nuevo Conocimiento: Otra publicación divulgativa | spa |
Archivos
Bloque original
1 - 1 de 1
Cargando...
- Nombre:
- MarínJosé2017.pdf
- Tamaño:
- 584.68 KB
- Formato:
- Adobe Portable Document Format
- Descripción:
- Otra publicación divulgativa: Fundamentación Línea de Investigación: Currículo y Evaluación Educativa
Bloque de licencias
1 - 1 de 1
Cargando...
- Nombre:
- license.txt
- Tamaño:
- 1.71 KB
- Formato:
- Item-specific license agreed upon to submission
- Descripción: