Automedicación y factores asociados en docentes de dos instituciones educativas en Bogotá y Cali (Colombia): un estudio transversal
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2020-04-16
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Universidad Santo Tomás
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Resumen
Introducción. La automedicación es un problema de salud pública presente en toda la población mundial, especialmente en países de bajo desarrollo donde genera impacto negativo en la salud como efectos secundarios, enmascaramiento de la enfermedad y resistencia antimicrobiana. Objetivo. Determinar la prevalencia y los factores asociados a la automedicación en los docentes de educación preescolar, primaria y bachillerato en dos instituciones educativas de Bogotá y Cali, en el segundo bimestre de 2019. Materiales y métodos. Estudio descriptivo transversal en el que participaron 121 docentes de dos instituciones educativas, la recolección de datos se realizó por medio de un cuestionario, previa aplicación de consentimiento informado. Se calculó la prevalencia y mediante análisis bivariado se exploraron factores asociados con la automedicación. Resultados. La prevalencia de la automedicación fue de 77,6% (IC95%: 69,3%–84,3%). Los medicamentos más utilizados fueron AINES (80,9%). Los principales problemas de salud considerados en la automedicación fueron cefalea (48,9%) y enfermedades respiratorias (31,9%). La automedicación fue facilitada por la gran existencia de medicamentos de venta libre y publicidad farmacéutica dirigida al consumidor (84%). Se encontró asociación entre automedicación y sexo femenino (OR: 0,31; IC95%:0.12 - 0.84; p<0,01). Conclusión: La automedicación es un fenómeno con alta prevalencia en los docentes especialmente en aquellos de bajo ingreso y en menores de 35 años. Es necesario realizar más investigaciones relacionadas con la automedicación en docentes, para generar estrategias que contribuyan a disminuir el uso de medicamentos sin prescripción médica.
Abstract
Introduction. Self-medication is a public health problem present in the entire world population, especially in low-developed countries. This behavior generates negative health impacts such as side effects, disease masking and antimicrobial resistance. Objective. To determine the prevalence and associated factors regarding self-medication in teachers of preschool, primary and secondary education in two educational institutions in Bogotá and Cali, in the second half-year of 2019. Materials and methods. Cross-sectional descriptive study in which 121 teachers from two educational institutions participated. Data collection was done through a questionnaire, prior application of informed consent form. The prevalence was calculated through a bivariate analysis of associated factors of self-medication. Results. The prevalence of self-medication was 77.6% (95%CI: 69,3% –84,3%). The most widely used medications were NSAIDs (80,9%). The main health problems considered in self-medication were headaches (48,9%) and respiratory diseases (31,9%). Also, self-medication was facilitated by the large availability of over-the-counter medications and consumer-targeted pharmaceutical advertising (84%). An association was found between self-medication and female sex (OR: 0.31; 95%CI: 0,12 - 0,84; p<0,01). Conclusions. Self-medication is a phenomenon with high prevalence in teachers, especially in those with low income and those under 35 years. It is necessary to carry out more research related to self-medication in teachers to generate strategies to reduce the inappropriate use of non-prescription medications.
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spa
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Florez Molina, Jhon. Chaparro Narváez, Pablo. Automedicación y factores asociados en docentes de dos instituciones educativas en Bogotá y Cali (Colombia): un estudio transversal
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