Dialogando Con Hermes Sistematización De La Experiencia Docente En El Programa Hermes

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dc.contributor.advisorVesga Villamizar, Edgarspa
dc.contributor.authorBeltrán Reina, Carmen Ceciliaspa
dc.contributor.authorOrtiz Gaona, Luz Marinaspa
dc.contributor.authorVillalobos Hernández, Carlos Eduardospa
dc.coverage.campusCRAI-USTA Bogotáspa
dc.date.accessioned2017-09-29T15:11:18Zspa
dc.date.available2017-09-29T15:11:18Zspa
dc.date.issued2017spa
dc.descriptionEn esta investigación se hizo una sistematización de la experiencia de los docentes del colegio República Dominicana que han hecho parte del programa Hermes de la Cámara de Comercio, con el propósito de identificar si la participación en dicho programa ha generado transformaciones en su práctica pedagógica. Para ello se realizaron entrevistas y grupos focales como técnicas de recolección de información que nos permitiera reconstruir la experiencia del programa Hermes en la mencionada institución educativa, así como indagar por los componentes de la práctica pedagógica que fueron objeto de nuestro estudio. Apoyados teóricamente en los planteamientos de Mario Díaz y Basil Bernstein se establecieron las categorías de análisis, de las cuales destacan las prácticas instruccionales y las prácticas regulativas como dos elementos sobre los cuales se hizo énfasis al momento de explorar e indagar por las prácticas pedagógicas de los docentes. Una vez codificada y analizada la información a partir de las categorías teóricas y emergentes, se encontró que efectivamente tanto en el componente instruccional como en el componente regulativo las prácticas pedagógicas de los docentes se vieron transformadas, lo cual se evidencia entre otros, en el cambio en la relación entre los docentes y los estudiantes, las formas de comunicación, el lugar y rol del estudiante y la forma en que se establecen las reglas o normas dentro de los grupos.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Educaciónspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.usta.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/9260
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Santo Tomásspa
dc.publisher.facultyMaestría en Educaciónspa
dc.publisher.programMaestría Educaciónspa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subject.proposalPráctica pedagógicaspa
dc.subject.proposalTransformaciónspa
dc.subject.proposalPrácticas instruccionalesspa
dc.subject.proposalPrácticas regulativasspa
dc.subject.proposalResolución de conflictosspa
dc.titleDialogando Con Hermes Sistematización De La Experiencia Docente En El Programa Hermesspa
dc.typemaster thesis
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driveinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.localTesis de maestríaspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion

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