Diseño de ambientes de aprendizaje para el desarrollo de habilidades socioafectivas en los estudiantes de grado 5 de la IE Tomás Arturo Sánchez
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Naranjo Guzmán, Claudia Stephania
Benavides Palacios, Mauricio Andrés
Hernández Rodríguez, Luis Gabriel
Figueroa García, Luis Alfredo
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Universidad Santo Tomás
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En este documento se planteará el lugar del diseño de la propuesta didáctica “El Aula
más social y afectiva: Incidencia del diseño de Ambientes de Aprendizaje para el desarrollo
de habilidades socioafectivas en la enseñanza de la Educación Física, Ciencias Sociales,
Matemáticas y Lengua Castellana de la IE Tomás Arturo Sánchez”. Primero, se mencionan
aspectos relacionados con el diseño metodológico de la investigación, enmarcada en la
investigación/intervención desde el enfoque epistemológico sistémico complejo de Morin
(1996), posteriormente se expresan los resultados de la interpretación de la información
obtenida en el escenario 1, dedicado a la desnaturalización del contexto escolar con el
propósito de realizar comprensiones de las realidades que transitan en el entorno escolar;
luego, se presenta en el escenario 2 la propuesta didáctica en cuanto a su fundamentación y
diseño metodológico y en el escenario 3 se encuentran los resultados obtenidos de la
implementación durante la intervención didáctica, finalizando con unas conclusiones sobre
este estudio.
Abstract
Idioma
spa
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