Escolares gestantes y educación física: oportunidades y responsabilidades pregnant schoolgirls and physical education: opportunities and responsibilities meninas grávidas e educação física: oportunidades e responsabilidades
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2019-08
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Resumen
A pesar de la diversidad de proyectos sobre prevención y educación sexual
implementados en los colegios, la presencia de jóvenes embarazas se ha constituido en
una situación cotidiana en nuestras escuelas. Diferentes investigaciones y medios de
comunicación reportan como este problema se ha venido incrementando. El embarazo
a temprana edad no solamente constituye un riesgo para la salud de la joven, pues
generalmente hay deserción escolar, se afecta su estabilidad emocional y puede ser
causa de aumento de los círculos de pobreza. Desde la Educación Física se pueden
realizar contribuciones significativas, que respondan a las necesidades de las escolares
gestantes, mejorar sus condiciones de vida, favoreciendo su inclusión de manera
positiva en la vida escolar, ayudando además al desarrollo de hábitos de vida
saludable, al crecimiento social, afectivo y cognitivo, considerando además que las
vivencias durante la gestación pueden reportar beneficios importantes en el proyecto de
vida, lo cual se constituye en uno de los principales retos para la Educación Física, en
este sentido la investigación tiene como perspectiva contribuir en la construcción de
alternativas que permitan orientar la clase de educación física, facilitando la inclusión de
las escolares gestantes de manera oportuna, adecuada y participativa. Para ello se
realizó un proceso de investigación cualitativa con un diseño en teoría fundamentada
donde se entrevistaron adolescentes gestantes y docentes de educación física de
diferentes instituciones educativas de Bogotá, obteniendo información sobre las
percepciones y significados que tienen de la educación física durante la gestación y sus
posibles alternativas didácticas
Abstract
Even after the diversity of projects about sexual prevention and education implemented
in the schools, the presence of pregnant teenagers has been established into one
regular situation in our schools.
Different research and mass media report how this trouble has been increasing. The
pregnancy at early age is not only representing one risk for the health of the young,
because generally there is school desertion, their emotional stability get consequences
and it can be a cause of the rising of the poorness’s circles. From the Physical
Education there can be significant contributions, that gives responses to the needs of
the gestating schoolgirls, improve their living conditions, in favor of their inclusion in a
positive way on the school life, also helping to the development of habits of a healthy
lifestyle, the social growth, affective and cognitive, taking in consideration that the
experiences during the gestation can report important benefits in the life project, which
constitutes one of the main challenges for the Physical Education, in that sense the
research has as perspective contribute to the construction of alternatives that allow
guiding the class of physical education, providing ease of the inclusion of the gestating
schoolgirls in a timely, appropriate and participatory way. For that it was done one
research process of qualitative research with a design in grounded theory where there
were made interviews to gestating teenagers and teachers of physical education of
different educational institutions of Bogota, getting information about the perceptions
and meanings that have the physical education during the gestation and the possible
didactic alternatives
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